课程故事 |“巧运被子”我能行！

      陈鹤琴先生在“活教育”教学原则中强调“两个凡是”                     

             凡是儿童能做的让他自己做

             凡是儿童能想的让他自己想

      在疫情期间，家长不能进到教室，给了我们许多的挑战，同样也给老师们创造了生活教育的契机，怎么搬运棉被呢？当把这个问题抛给孩子，孩子又会如何解决呢？看看我们公园壹号幼儿园的萌娃们又有什么奇思妙想呢？

亲爱的家长们：

       一听说让幼儿搬运被子，您是否有这些担心呢？会说“被子太重了”，“小朋友拿不动”，“宝贝的手臂会很疼很疼吧。”（被子重量的畏惧）“要上楼梯，这么高很危险，我不敢搬被子。”（搬运路途的担心）

     当我们老师把小朋友们组织在一起，讨论怎样运输被子?问他们对搬运被子有什么想法的时候？我们一起听听孩子们的心声……

皓皓：我的力气大，可以把被子扛下去呀。

宸宸：我是中班哥哥了，马上就要上大班了，这种事情我自己可以做。

雨欣：妈妈说自己的事情自己做。

沐菡：老师很辛苦，我想帮助老师一起拿下去。

萱萱：我从来没有自己搬过被子，我好想去试一试呀！

     大家都想要试一试自己搬运棉被，听到孩子们自信满满的对话，我们决定为孩子提供一次自我服务的机会，感受一下我能行的快乐。

     “自己搬运棉被”，这可不是一件简单的事儿。孩子的体能和搬运经验都有限，那么如何打消心中焦虑，顺利开展行动呢？我们一起思考、讨论、了解所需做的搬运准备工作。在一番热烈的讨论后，大家都信心满满地设定了一个终极大目标，将棉被从教室搬到幼儿园门口！

       著名教育家陶行知曾说：“生活即教育，一日生活皆课程。”简单的搬运被子，让我们真实地走进孩子。在成人看来，搬运被子只是一件普普通通的“小事”。而对孩子来说，也许蕴含着无限的教育契机。

       有的幼儿独立搬运被子，有的两个人合作：一个人打开袋子，一个人装。孩子们通过自己的实践，找到相互合作的好方法。而且在合作的过程中促进了孩子之间的交流和相处。这次活动的开展，最大的意义在于发展了幼儿的创新能力和解决问题的能力。

      在被子的叠放、搬运、整理这一系列活动中，全程邀请参与讨论、交流、设计规划、观察发现、收获分享。教师们充分尊重幼儿的好奇心和学习兴趣，创设丰富的教育环境，最大限度地支持和满足孩子通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验，孩子们各方面的能力都得到了锻炼和发展，不仅开动脑筋，更是培养了自理能力，体验了一把劳动的快乐，感受到了无限的自豪与责任。

       在活动中幼儿学会自主服务、懂得多维解决问题、愿意合作交流，并且能够更加自信、大胆地表达，更包容地关怀同伴、互相协作与帮助，正是这日常中小小的的教育契机，让我们发现生活中的美好，在生活中不断成长。“搬运被子”这个“小小的难题”变成了“大大的成长”，孩子们真正成为了幼儿园里的小主人公！

       关于搬运被子的故事还在继续推进中，我们也会一直陪伴宝贝在发现问题中不断解决问题，真正做到“玩中学，学中玩”相信还会有许多有趣的故事发生……..