你了解儿童吗？让我们一起守护童心世界！

我们一起来听一听现在社会对儿童的认识：

儿童喜欢看大人说话的嘴型，爱听大人说话，爱和大人对话，偶尔会模仿大人；会用尖叫表达自己的情绪，开心会尖叫，不高兴也会尖叫；喜欢看颜色艳丽丰富的东西，看到镜子里的自己会笑，爱观察周围的环境，喜欢能发出声响的玩具。

每个孩子都是一个独立的个体，他们有着自己的成长过程，有着自己的想法，对待外界一切事物都充满好奇心，在游戏中发展自身各方面的能力。

儿童就是最单纯的人，他们快乐很简单，悲伤来的也非常的快；每天都会说一些童言童语，让人惊喜和尴尬不断。

儿童是一个全方位不断发展的“整体”，她们对世界充满了好奇和探索，儿童有各种发展的需要。

儿童是一个独立的、自由的个体，有独立的人格，对世界有着自己的理解；儿童之间还充满着个体差异性。

儿童就好比一张纸，天真、好学、好动，非常的相信老师，孩子们的眼里只有你，你就是她们的天空，你在他们身上做过多少努力，都能够很清晰的看出来，得到回报。儿童的进步是很快的，从刚入园的小哭包，长大成能帮老师的小帮手。

我认为儿童是极有能力的学习者。他们是非常需要尊重的个体。只要充分的发挥儿童的主体地位。他们在很多方面都会给你惊喜。

每一个儿童都是一个完整的独一无二的人，他们天真、活泼、可爱、各有性格，因原声家庭不同，父母受教育程度不同等多种原因，所以在幼儿期表现不同，但是毫无疑问他们有着巨大的发展潜力。

儿童处于懵懂期，对世界万物充满好奇，喜欢问为什么？儿童活泼好动，喜爱探索，善于观察；儿童是充满想象力和创造力的，喜欢按照自己的想法和思路创造、动手操作和涂鸦…

儿童期是有独立存在的必要的。儿童是自由的存在，是自己的教育者，儿童生来是有无限的潜能的，儿童是主动的学习者。

与动物比较起来儿童的初期是脆弱的、发展缓慢的。但是其人类本性的发展潜力是巨大的。值得我们关注、爱护和培植。

在儿童身上，复现着万物发展被创造的历史。

儿童是自由的，具有发展内在潜力。 

儿童有着天生的自由权和行动的自由，儿童是自己的创造者。

儿童具有发展的潜能，社会给予儿童的教育是一种着眼于未来的教育。

近来我的心为四事所占据了：天上的神明与星辰，人间的艺术与儿童。这小燕子似的一群儿女，是在人世间与我因缘最深的儿童，他们在我心中占有与神明、星辰、艺术同等的地位。

儿童不同于成人，是生长的有机体，是活泼的主体，是一切反应的中心，是主动的学习者。儿童是活泼好动、好奇好问、好模仿、好游戏、好竞争、好占有。

小孩子是好游戏的，好模仿的，好奇的，喜欢成功的，喜欢野外生活的，合群的，喜欢称赞的。

孩子是国家的小主人，儿童不仅是现在的主人，还是未来的主人；儿童喜欢问问题，还总是问到底；儿童是天真聪明的。

儿童是小大人，是比成人小一号的成人（君君臣臣父父子子/三天不打，上房揭瓦/小时了了的少年老成)——工具主义的儿童观——发现儿童（儿童不是小大人他有不同于成人的精神生活；儿童的精神生活是自然地生长的、变化的；成人应当尊重儿童的精神生活，应当注意给予儿童符合其兴趣的能促使其正常生长的精神营养）——儿童有其独特的生理和心理特点——儿童本位的儿童观

随着儿童观的发展演变，这样的儿童观越来越走进人们的心里——儿童是真正的“人”，童年期是独特、有价值的存在，童年是值得成人致敬的，儿童也是值得成人倾听与学习的。

只是玩

当你问我，

我今天在幼儿园里都做了什么时，

我说，“我只是玩。”

但是请不要误解我，

对我来说，玩就是我的学习，

我正在享受工作中的成果，

我正在为我的明天做准备。

今天，我只是个孩子，

我的工作就是玩！

意大利瑞吉欧 马拉古奇

孩子，是由一百组成的。

孩子有一百种语言，

一百双手，

一百个念头，

一百种思考、游戏、说话的方式；

还有一百种倾听、惊讶和爱的方式

还有一百种欢乐、去歌唱去理解

一百个世界，去探索去发现

一百个世界，去发明

一百个世界，去梦想……

孩子有一百种语言，（一百一百再一百），但被偷去九十九种。

学校与文明，使他的身心分离。

他们告诉孩子：

不许用手思考，不许用头脑行事，

只需听不必说，不必带着快乐来理解。

爱和惊喜，只属于复活节和圣诞节。

他们催促孩子去发现已存在的世界，

在孩子的一百个世界中，他们偷去了九十九个，他们告诉孩子：游戏与工作、现实与想象、天空与大地、理智与梦想，这些事都是水火不容的。

总之，他们告诉孩子：没有一百存在，

然而孩子则说：不，其实真的有一百！