我们幼儿园老师，毕业入行时都是这样的
上班后逐渐变成这样
一到节日，搞活动和排节目，我们就成了这样
三四月春暖花开之时，带着孩子们在阳光下浪里个浪时还是这样的
五月开始就成了这样
我凭本事累死的，不要扶我
六一之前这半个月，如果你的身边有幼师朋友，请一定要对她们百般包容和呵护。
因为整个五月，她们是真的忙，她们是真的累，也是真的委屈和为难。
首先费尽心思挑选节目。
要新颖，不能老掉牙；
要孩子学得会，同时技术含量又高；
要舞台效果好看，又没太多预算，服化道都只能DIY；
然后费尽全部力气排练。
不能让孩子太累，又不能让任何一个孩子掉队；
不能占用游戏和课程时间，又要保证节目质量；
不能只有一个C位，要考虑到每个孩子都有均等机会。
最后还要接受家长和社会的质疑。
儿童节，让儿童这么累干嘛？
儿童节，请把节日还给儿童！
如果真的“把节日还给儿童”，家长又会质疑
儿童节连节目都没有，老师平时啥也不教吗？
儿童节一点气氛都没有，都没有节目吗？
其实我们老师想说，万事都有两面性。
六一演出首先对于幼儿来说是一次很好的锻炼机会。
通过在人前展示自己，会让孩子初尝赞赏。
对孩子的自信心的建立以及自我意识的发展会有很好的作用。
同时在节目排练过程中，要掌握老师教的动作和表演，克服枯燥练习的阶段，还要与班级小伙伴合作完成节目，这种学习的毅力和集体感的培养，也是大有益处的。
如果您的孩子在三年时间里，一次都没有过节目排练和表演的机会，其实也是错过了以上种种的体验。
以孩子为中心，并不是处处以孩子开心为主，而是创造更多的机会让孩子能够主动去进行更多的体验，在过程中去发现自己长处和爱好，从而发展自我。
当然如果只是单一刻板地追求节目效果，牺牲孩子们大量的时间去机械排练，整个过程老师和孩子都会疲惫不堪，这也是六一节目排练遭到一些质疑的原因。
文艺演出本身没有问题，问题在于我们是为了孩子的发展还是迎合成人观众的需求。
所以，老师们和家长们对待六一的节目演出，不妨用这样的心态：
六一本来就是孩子们的节日，
节目质量的高低其实关系不大，
关键是让孩子们感受到快乐，
过于整齐划一的动作，机械式的笑容，
对孩子们来说没有意义。
节目准备过程中师生一起共处的时光，
一起克服困难的经历，
从最开始一盘散沙到最后成了全班共同努力下的“作品”的成就感，这些过程，
才是节目最后呈现的意义，
孩子们发自内心的微笑胜过整齐划一的动作千倍万倍。
如果你还在为六一节目排练而苦恼，
那你一定忘记了自己是幼师星球人。
TIPS：
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祝大家儿童节快乐！
