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如果说秘诀，那就是要让时间成为孩子自己的时间——孩子可以使用自己的自由意志支配的时间。
他需要虚度过时间，然后为此感到空虚、懊悔；
他需要发过呆，知晓放空的感觉和妙想奇思一起涌现的感觉；
他需要体验过沉浸在时间里的感觉，读书读得荡气回肠忘记了时间，学习学得酣畅淋漓，忽然发现天都黑了；
他需要体验过因为尴尬或是难过而度日如年的感觉
……
所有关于时间的处置都带来各种后果和不同的体验，他需要把这因和果之间建立起明确的关系，并且愿意为了果而调整改变因。
他和时间的关系就不一样了，他变成了时间的朋友，成为自己时间的主宰。
这个过程最好是在他比较早的时间段来完成。
如果他的时间永远是父母的记挂，稍有懈怠父母就如坐针毡，永远是父母在安排，那么也永远是父母在着急。
年龄越长，课业越重，虚度时间的后果也越严重，父母也就越不敢放手。
直到什么时候呢？直到双方力量可以抗衡的时候，直到父母鞭长莫及的时候。
每年高三都有学生抑郁休学，很多都是成绩很好的孩子。
以前看过一个高三休学的孩子的心声：这下好了，我终于可以随便浪费时间了，每天我都伸出手盯着看，仿佛可以看见时间在流逝，时间终于是我自己的了。
可怜天下父母心。这不是爱，这是以爱之名的绞杀。
那你肯定又会担心，时间如果任由孩子处置，他们什么也不干怎么办？
昨天我和孩子在家就干了这样一件事，孩子已经在书桌前写了30分钟作业了，我跟他说，“要不我们休息一会，你去窗前看看远方，发发呆”，娃很乐意，也照做了。
于是他蹲在窗户前的卡座上发呆，10分钟过去了，他仍旧蹲在那里。我忍不住喊他，“10分钟了，要不要再写会儿？”娃没回头，说道，“妈妈，我还想发呆一会儿呆。”
后来我便再没说话，可是没多久，孩子主动站起来说，“妈妈，我发好呆了，我想起来今天的日记该怎么写了。”
我以为的孩子发呆以及所谓的浪费时间，其实是孩子在思考问题。
人生下来以后，本能就是不断地、不停止地发展生命。
如果我们把自由给成人，如果没有生存压力，成人就可能真的会躺平，什么也不干了，或者放纵自己。
儿童和成人不同，如果没有受到干扰，正常的儿童没有一秒钟会放弃发展。
我们不能用从小被强制、现在也不曾做过自己想做的事情的成人的观点来看待一个正常的儿童。
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