1.老师上课表扬他们敢举手回答问题。
2.老师会给他们布置一些“特殊”的工作，比如管理班级的卫生、看管班级的花花草草、给同学们发点心等“琐事”。
3.在孩子的绘画作品上，一般同学有一个笑脸，老师给某个孩子画上了两个笑脸。
4.老师在全班同学面前表扬某个孩子，并要求大家向这个孩子学习。
5.老师夸奖某个孩子故事讲得好、声音洪亮。
……
1.关注孩子情绪，了解真实情况
2.与老师正面沟通
3.家园共育，培养孩子的好习惯
▼会使用礼貌用语
学会主动问好，在同伴交往中能够主动使用“请”“谢谢”“对不起”等语言。
▼能独立做事
自己会穿脱衣服、鞋袜；饭后会收拾自己的餐具；学会在规定时间内排队，知道上了洗手间之后要洗手等。
▼善于分享、合作
不以自我为中心，愿意和小朋友分享玩具、图书等；和小朋友玩耍，能主动协商、合作。
▼遵守规则
不随意打断老师或小朋友的话；知道玩具玩完后放回原处；和小朋友做游戏，了解并遵守规则；在适宜的时间做适宜的事情等。
我们要学会逐渐消除孩子对老师不满的感受，同时也要让老师明白孩子的不足之处家长已关注到，家长愿意配合老师一起为孩子成长做出努力。
回想一下，我们的很多语言、行为是不是常暗示孩子“你可能不被妈妈/老师喜欢”“被妈妈/老师喜欢非常重要”，从而导致孩子害怕自己做的事情被认为“不好” “不对”，而失去他人的宠爱。
所以，父母要学会接纳孩子的小过失，在评判孩子时一定要首先告诉他错在哪里以及原因，避免要挟、恐吓和类似的暗示。
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