入园未满一个月，孩子们就迎来了国庆小长假，很多孩子假期结束后不愿回幼儿园，特别是新生宝贝，一提回幼儿园，就哭着喊着：“我不要回幼儿园！”
孩子与成人一样，假期过后都需要一定的调整才能适应上学/上班的状态。针对孩子不愿回园的情况，老师需要有策略地做好心理引导，孩子一定可以从容应对回园。
一、微笑迎接孩子“回家”
孩子回园哭闹咋办，咋哄都哄不好？建议老师们给孩子一个“爱的微笑、爱的抱抱、爱的手势”，这些行为表示你接纳孩子的“坏情绪”，这对之后与孩子建立信任感很有保持。
无论孩子咋哭，老师的情绪不能坏。当我们用笑容征服了孩子之后，要快速用其他的事情吸引孩子的注意力，比如班里你的好朋友已经来了，他有一些小小的变化哦，你能发现吗？
要激起孩子的好奇心，并示意家长离开，在孩子完全沉浸在与老师的互动中时，老师要趁势将孩子带入班级。
二、面对孩子“示弱”不能妥协
孩子不想上幼儿园一顿哭闹，家长听着很心疼，于是推迟上幼儿园的时间或是上几天休息几天。
针对这一行为，老师要学会拒绝家长，并和家长分析此行为带给孩子的不良影响。同时面对孩子在幼儿园哭闹等行为，老师也不能轻易妥协，比如对孩子说出一些哄骗的话；给孩子家长打电话让提前接走……
妥协只会助长孩子嚣张的火焰，让他以为只要自己哭闹就可以不上幼儿园，从而变本加厉地哭闹。
三、快速与幼儿重新建立“信任”
在幼儿园，每一个孩子都有自己喜欢的老师，可能是一个、两个，也会是很多……老师用最快的时间与孩子建立起信任关系，是缓解孩子入园焦虑的一大关键。
想要建立信任关系，建议老师们可以做这些尝试：
1）了解孩子的基本情况；
2）通过游戏、故事快速打入幼儿群体；
3）细节处体现关爱；
4）肢体语言拉近双方距离；
5）表扬营造良好氛围。
四、帮助孩子建立与人交往的兴趣
交到好朋友是很多孩子爱上幼儿园的关键转折。
在幼儿与他人交往中，老师要做到：
1、老师要主动引导孩子与小伙伴们分享，在交往中培养孩子的人际交往能力，孩子与他人交往中，因为孩子的年龄特点，在人际交往中会相应遇到一定困难，老师就要及时给予帮助。
2、幼儿在社交中，如果老师忽视孩子此阶段的表现，那么孩子的社交能力一定会有所下降，对以后的生活会有一定的影响。
孩子要适应入园焦虑，老师和家长也要与孩子一起面对，并能够用最合适的方法帮助他们。
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