蒙氏教育，以“儿童为中心”的科学教育

智慧鹿

 我与你同在 

以“儿童为中心”是《幼儿园教育指导纲要》《幼儿园发展指南》关于幼教教育提出的核心发展理念，这也是风靡全球的百年蒙氏教育倡导的核心理念。

“以儿童为中心”是蒙氏教育对教师的第一要求。蒙氏教育把“以儿童为中心”放在最重要的位置，强调一切教学活动及环境创设等都要根据孩子的需要及发展特点进行设计。

只有“以儿童为中心”才能够最大化的激发每个孩子的潜能，从而让孩子弱的变强，强的更强，进而彰显出每个孩子的个性化优势，使孩子成为适合社会发展需要的复合型人才。

“以儿童为中心”的三点要求

《幼儿园教育指导纲要》、《幼儿园发展指南》中指出，幼儿园以儿童为本的教育应做到三点：

1、尊重幼儿的人格和权利;

2、尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，开展以游戏为基本活动的教学;

3、关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展。

蒙氏幼儿园要如何让“以儿童为中心”变成一种实际的行动，而不仅仅是一个口号或观念?

要做到“以儿童为中心”，首先教师必须要做到读懂每个孩子，观察每个孩子，了解每个孩子的发展特点、成长需求、只有掌握住幼儿的生理、心理特点，才能根据孩子的发展需求有针对性实施教育，才能真正做到站在孩子的角度看待问题。

2、尊重孩子的个性差异。

世界上没有完全相同的两片树叶，也不会有两个完全相同的两个孩子。

蒙氏教育强调教师对孩子的观察，教师通过观察，了解每个幼儿的发展水平和节奏，并以此为基础设计课程和活动，让每个幼儿各方面都得到提高。

因为个性差异的需求不断得到了满足和尊重，蒙特梭利教育下的孩子，优势智能各有千秋，每个孩子都有其独特的优秀品质。

蒙氏教师做到尊重孩子的个性差异的前提要做到以下三点：

1)不用一把尺子去衡量所有孩子(教育是培养人而不是加工零件，教育即要精细化还要差异化)

2)不拿孩子和孩子进行比较。(不要横向与他人对比要纵向看孩子的成长，蒙氏教师不仅让孩子扬长避短，更是帮助孩子扬长补短)

3)遵循因材施教的六项原则。(教师必须完全理解6个原则并作为分析和设置课程的依据)

跨世纪幼儿园老师们日常研讨的场景

蒙氏教育工作者应懂得尊重孩子、关爱孩子，始终关注什么是孩子需要的、什么是孩子想学的、如何为孩子想学创造条件，从而让每个孩子的优势得到长足发展，让孩子的人格得到均衡发展，成为人格与智慧平衡且独立的个体。

“以儿童为中心”进行施教，我们的孩子将不再复制人生，而会创造属于他们的精彩的人生!