教学目标：1、 知道没有了可以用”0″来表示，引起幼儿对生活中出现的”0″的兴趣和思考。2、 初步知道”0″在自然数列中的位置，懂得0比1小。教学准备：10只篮子，依次放入数量为9,8,7,6,5,4,3,2,1的实物玩具，第10只篮子内不放玩具。多媒体(有关”0″的，尺、温度计、门牌号、车牌、比分牌、球衣编号)。数字娃娃表演。每人一个数字。磁带《我的朋友在哪里》。教学过程：一、 引出数字”0″1、 依次出示篮子里的玩具。提问：篮子里有什么?用数字几表示?(复习数字1-9)2、 第10只篮子内没有放玩具，知道没有用数字”0″来表示。3、 感知”0″的形状。4、 让幼儿说说还有什么没有了也可以用”0″表示。二、 讨论1、 教师：你在什么地方见到过”0″。2、 幼儿自由讲。老师放多媒体幻灯片，帮助幼儿理解”0″，在生活中的不同作用。(1) 东西没有了用”0″表示，”0″表示没有。(2) 湿度计上的”0″表示湿度0度，越往上温度越高，越往下的温度越低。(3) 车牌、门牌、电话号码、年历、球衣上的”0″表示一个数字。(4) 尺子上的”0″表示起点。(5) 球赛时比分牌上的”0″表示没有进球，0：0表示平局，1：0表示一方进了一个球。3、 总结。”0″的作用真大，不同的”0″表示不同的含义。三、 观看表演1、 复习0-10的排序。2、 知道”0″在自然数列中的位置。3、 启发幼儿说出”0″在什么情况下可以比其它数字大。四、 游戏”找朋友”1、要求两个数字娃娃做好朋友，比比谁大谁小，大数字娃娃站着，小的数字娃娃蹲下。
2、要求两个幼儿能听找朋友，并能根据老师出示的数字用相应的身体表现出来。
【有趣的0(中班数学)】
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