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每个幼儿园学期末，都会有一些孩子一声不响的就转园了，转园的原因也是千奇百怪，其中，中班孩子的转园率是最高的，因为家长要把孩子送去园外的学前班。
对此，你怎么看呢？
其儿园老师是不建议家长中途给孩子转园的，也许有部分家长会觉得幼师之所以不建议孩子转园是因为孩子不在这所幼儿园里读书，影响幼师的收入。
其实，在中国95%的幼儿园里，生源多少与幼师的工资并无直接联系。那幼师为什么都不建议家长，轻易为孩子更换幼儿园呢?那是因为，转园对孩子造成的伤害，并没有你想的那么简单。
01. 转园对孩子的影响
1、打破孩子刚刚建立的社交世界
不知道还有多少父母记得孩子第一天入园的情景，孩子那伤心的泪水，撕心裂肺的哭喊，我想依然有很多父母们记忆犹新，但随着时间的推进，孩子在幼儿园里的生活越来越适应。开开心心的上学，蹦蹦跳跳的回家。
其实这个过程，是孩子接触社会的一个接纳过程。首先，孩子接受了一种群体生活方式，在这个群体里，他不再是父母手心里的唯一，他成为了这个社会的一份子，他开始尝试去接纳身边的每一人：老师、同学。
这是孩子出生以来所建立的第一个社交圈子，除了家庭以外，这几乎是孩子们的全部世界，如果只算白天，每个月孩子有70%以上的时间在幼儿园里跟他的老师和同学们一起度过。
在这个社交世界里，孩子们已经开始尝试去建立自己的角色，并且充分融入其中扮演着自己的人生角色。如果这时候贸然给孩子转学到其他幼儿园，等于是将孩子的社交世界撕裂了。
孩子的社交能力非常薄弱，不像我们大人可以轻易的走出一个群体后迅速融入第二个群体。当你的孩子从一个熟悉的幼儿园班级转学到另外一所学校时的时候，你会发现孩子在融入这个班级的过程中非常的艰难。甚至您的孩子可能遭遇这个班级原有圈子从整体氛围上所建立的抵抗。
当然，老师会帮助您的孩子度过这一段艰难的时期，但是转学已经打乱了孩子正常发展的社交能力，而在社交能力发展过程中所遭遇的挫折可能会影响孩子将来的人格养成，甚至对孩子一生的成就产生至关重要的影响。
对于上园外学前班的孩子来说，短时间内是无法融入集体生活的，因为学前班的教育和幼儿园的教育是有很大不同的，在孩子心理、身体毫无任何准备的情况下，是无法融入进去的，很有可能学习跟不上，心理压力也会增大……对之后步入小学也会有很大影响。
2、篡改了孩子已经形成的学习思维
在中国，10所幼儿园可能使用的是10套截然不同的教材以及教学方式。每个幼儿园也会有自己引以为傲的特色教学。比如这所幼儿园注重中英文双语教学，这所幼儿园注重国学培养，这所幼儿园注重蒙氏教学等等。
而且，中国幼儿园的师资队伍都有着截然不同的气质和素质。因为每个幼儿园除了参加国培和省培以外，还会选择一些特色教育作为园所的教育体系，这就更加深化了大部分幼儿园教学理念上的不同、教材教学上的不同。
当您为自己的孩子选择了幼儿园之后，学习了两个学期后转园到一个新的环境，结果两个地方的教学套路完全不一样、教材、环境也不一样。这样给孩子带来的伤害通常是家长们无法预知的。
对于上园外学前班的孩子来讲，在幼儿园里所学习到的知识，在园外学前班的教学体系里完全不存在，甚至完全不相关，这等于彻底否定了孩子之前两个学期在幼师的引导下所作的学习努力。这不仅仅打击了孩子的自信，更加增加了孩子学习的难度。
当下，幼儿园后期都会开设幼小衔接班或者准备幼小衔接课程，其目的也是为了帮助孩子更好地适应小学生活，所以担忧孩子上小学后跟不上的家长们可以完全放心了。（ps:家长要知道幼师是除开家长之外最了解孩子的人了，也知道要如何做才能更好地帮助孩子适应小学生活、提高其学习成绩，还不会让孩子厌烦…因此，让最熟悉孩子的老师帮其适应小学生活，何乐而不为呢？）
02. 跨世纪幼小衔接课程
为了帮助各个幼儿园更好做好“幼小衔接”工作，同时也为了让家长们对“幼小衔接”有一个真正的了解，小鹿结合小学对孩子各种能力的要求，以及跨世纪幼儿园“幼小衔接课程”的设置，特别为大家整理了以下内容，希望对您有帮助！
1、善于与陌生人打交道
幼儿园毕业的孩子进入小学，就等于进入了一个和陌生人打交道了新环境，如果孩子善于与陌生人打交道，所有的任课老师也许会主动关照你，学习上会热心帮助你解难释疑；同学也许愿意给你多分享一些自己的经验。
有一些看似微不足道的陌生人，在小学校园里，如果孩子善于和他们交流相处，也许有可能对孩子小学阶段的人生起到非常大的影响。如优先给你机会担任班干部、进入学生会、进入少先队委、入选学校校队等。即便是这些陌生人并没有带给孩子实质性的帮助，但是学会与人和谐相处，将是每一个人进入社会后应该具备的重要素质。
幼儿园课设置：毕业班孩子照顾新入园的孩子，自己去找到被照顾的小朋友。
2、尽快适应新环境
进入小学后应迅速熟悉和了解学校的全部情况。比如教室、消防通道、卫生间、开水房、医务室、各科老师办公室、各种教学功能室等校园设备设施情况，懂得充分利用各种资源参加活动，认识更多高年级同学，促使自己真正融入新环境。
适应新环境不仅使孩子能够迅速消除焦虑不安的心情，还能丰富孩子的人生体验。产生新的感受、拓宽新的认知。
幼儿园课程设置：建立幼小衔接体验合作小学。例如在跨世纪幼儿园，每个孩子分别会进入2所不同小学体验学习生活一天。
3、有能力管理好自己的时间
对于小学生来说，按时完成作业和合理安排课外活动就是比较成功的时间管理了。
幼儿园课程设置：不迟到，不早退，不请假，限时吃饭，限时做作业，限时考试，限时运动，按时作息。
4、能整理好自己的房间
古话说的好，“一屋不扫何以扫天下”，连身边举手之劳的小事都懒得做，或都做不好，怎样让人相信这个孩子将来有什么雄才伟略。往小了说，一个干净整洁的房间，一个干净整洁的自己，不仅是自己对家人的尊重，也是自我尊重的体现。
幼儿园课程设置：孩子独立整理自己的床铺、衣柜、鞋柜，训练叠放被子，叠放衣服。
5、能处理好人际关系
也许，一开始孩子并不能很圆满地解决问题，训练孩子出现问题时，要第一时间去向老师及爸妈反映，请求帮助分析情况，提出解决问题的建议，然后让孩子在试错中一点点积累经验，使孩子获得锻炼和独立成长的自信。
幼儿园课程设置：别的小朋友把脏东西撒到了你的衣服上，又不道歉怎么办？
别人抢自己的东西玩，要不回来怎么办？
……
6、能正确看待成绩起落
繁重的课业压力、无处不在的激烈竞争、过于严苛的老师，孩子可能每天都在经历不那么愉快的事和人，但这才是真实世界。
跨世纪教育关心孩子成绩的同时，更关心他们的心理健康。
从小训练孩子具备一个良好的心态，对孩子适应社会很有帮助，做事出色时不必太得意，遭遇挫折时也不必太失落，引导孩子成绩滑坡时及时找到原因，采取措施才是重点。一个心态好的人，无论如何人生都不会太差。
幼儿园课程设置：对班级出现上述问题时，老师及时结合案例，进行引导训练。
7、会理财
一直只花父母钱的孩子，恐怕对金钱的概念不太深。他们既不了解赚钱的不易，也不清楚消费应该更理性。
跨世纪教育并不是要孩子占用很多时间理财，忽视学习，而是要让孩子了解到钱财不是凭空而来的，也不是可以随意挥霍的。他们应该建立起对花钱应该的责任感和尊重。
幼儿园课程设置：办理零花钱存折，每月记录零花钱账目，备注哪些钱花的有价值，哪些钱花的很后悔，今天该如何避免？
8. 要敢于试错
跨世纪教育希望能为孩子保驾护航，让孩子少走弯路。但是，孩子的成长本身也应该来自于不断试错的过程。在试错的过程中，孩子不仅能获取丰富的切身经验，还能建立起毅力和韧性的宝贵品质。（ps：前提是安全呀！）
幼儿园课程设置：孩子做清洁便池、水槽，擦拭教具柜，整理更衣间，做值日生等，老师只需要在旁边时时监督，不但能保护孩子，还能及时纠正错误，并给他们做出正确的示范。经过多次练习和尝试，吃一堑，长一智，让孩子在错误中成长、成熟。
03. 最后的话
小鹿一直认为做好幼小衔接工作，不仅仅是幼儿园单方面的工作，更是家长应该关注的问题，也是大家皆受益的主题。
但也不是让大家盲目地去“帮助孩子”，孩子步入社会后，学习成绩固然重要，可其他能力同样重要，我们要做的就是让孩子从小吸收各种能力，长大后的他必然“优秀”。
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文章转载自微信公众号：跨世纪教育
