2022年11月20日，“星园长、星教师成长启航”论坛圆满落幕。5位园长、6位教师，以“信任的力量”为题，呈现了他们心怀教育理想、守望天真孩童、深耕幼教沃土、情系“幼有善育”的成长故事。小编特别整理了本次论坛的精华内容，以飨读者。
（温馨提示：本次论坛视频完整版可回看，具体回看方式见文末）
主持人：
张之舒（上海市虹口区星贝幼儿园园长）
上海市教育学会于2022年起，围绕上海新时代教师队伍建设任务，发挥学会与各专委会优势，搭建学术交流平台，启动开展了上海市中青年校（园）长、教师系列论坛活动。
论坛旨在更好地发挥中青年校（园）长、教师在上海教育综合改革中的积极作用，培育一批教书育人典范、学科教学专家、教育科研带头人和专业发展引领者。
本次活动中，涌现出了一批对教育有着强烈的热爱、对专业有着美好的追求的优秀园长和教师，他们是上海学前教育的“明日之星”，亦是希望更是方向。通过本次论坛，见证他们的成长，分享他们对学前教育改革与发展的思考和实践。
Part.1
主题演讲
题目：基于信任文化，提升管理智慧——“关系”那些事儿
演讲人：黄豪芳（宝山区青苹果幼儿园园长）
幼儿园的发展之路不是一帆风顺的，园长们可能会有诸多困扰，比如，怎样顺应教育形势恰到好处地建设课程？如何顺利推动教师共同促进园所发展？能否打破常规，改进对职初教师的培训……
对此，黄园长以“关系”为线索，从建立“关系”，上下贯通；助推“关系”，纵横交错；优化“关系”，里外互融三个方面，分享了如何通过建立“信任”解决难题，促进园所良好发展的若干生动事例。
信任所构建的“关系”让管理“智慧”起来，让队伍“自觉”起来，让课程“糅合”起来。
题目：在爱的家园里共同成长
演讲人：周密（浦东新区东方江韵幼儿园园长）
用“信任”浇灌充满“爱与美好”的家园。周园长用三个小故事——“信任”中的重生、“沙龙”里赋权、“不要”后的修炼，带我们走进了一所用“信任”构建的、充满和谐美好的“韵美幼儿园”。
因为“信任”是一种管理理念，更是管理智慧，能激发教师的潜质和独特性，让园所中的每一个人都能闪闪发光；赋权需要信念，更需要管理的勇气和力量，园长要为教师搭建对话平台，让每个员工都有“归属感”“认同感”“被尊重感”；修炼是自我的历练，更是永远的追求，园长要在一场不停歇的自我历练中，拥有坚实的管理领导力，才能将幼儿园引领到更加高远的地方。
题目：探索儿童立场下的集体教学活动
演讲人：徐艳（金山区罗星幼儿园教师）
如何让每天仅一节的集体教学活动更有意义，真正成为促进儿童发展的“加油站”“助推器”？徐老师以主题“动物大世界”为例，分享她在集体教学活动中的思考和尝试。
首先，重主题，让主题实施满足儿童“整体性”的学习特点；其次，降结构，在集体教学活动中把“过程”还给儿童；第三，强智慧，关注集体教学活动对儿童可持续发展的意义。
未来，仍需教师们不断学习，带着问题深入思考，追随儿童的学习与发展。
题目：在“评价”中共同成长
演讲人：秦燕（嘉定区新城实验幼儿园教师）
“评价”能够催化教师自主发展，那么“评价”是否也能成为幼儿主动学习的催化剂？秦老师认为自主评价是幼儿成长的权力，是幼儿独特的课程，对于幼儿来说是最具挑战的一种学习，因此幼儿需要自主评价。
她以大班“我是中国人”主题活动为例，分享如何用“评价”推动幼儿自主学习。首先，在低结构学习活动中，识别幼儿的“评价”需要；其次，在高结构学习活动中，提升和挑战幼儿的“评价”能力；第三，再回归低结构学习活动，让幼儿持续获得“评价”经验。
Part.2
圆桌讨论
主 题：说说“信任儿童”这件事
主持人：金 胤（松江区实验幼儿园园长）
研讨者：倪洁华（崇明区东滩思南幼儿园园长）
徐 嘉（黄浦区荷花池幼儿园教师）
陈 璐（长宁区愚园路第一幼儿园教师）
李胤珩（徐汇区科技幼儿园教师）
戚竞元（中国福利会托儿所教师）
圆桌讨论中，六位学前教育一线工作者围绕“信任儿童”，以案例分享的方式，研讨教师在“信任儿童”上的知与行。
实践中，教师如何理解和践行“信任儿童”？
? 徐嘉：信任儿童就如同静待花开的过程，耐心等待、还要静心、精心地浇灌。
? 倪洁华：信任儿童是“教师俯下身、蹲下来，和孩子对话”，体现对儿童的尊重。
? 戚竞元：要把教师的信任大方地表达出来，给予孩子即时的肯定和赞美。
? 李胤珩：不仅要鼓励和赞美孩子，也要在遇到一些不完美经历时，学会信任和赏识儿童。
? 陈璐：陈鹤琴先生提出的“两个凡是”教育原则就是信任儿童的最好诠释：凡是儿童自己能够做的，应当让他自己做；凡是儿童自己能够想的，应当让他自己想。
? 金胤：信任儿童的教师是一位很好的陪伴者，会用细致的观察、温暖的赏识、适切的支持，陪伴孩子体验快乐、经历沮丧，收获成长。
幼儿园里有哪些彰显“信任儿童”的举措？
? 李胤珩：我们幼儿园有一个教研复盘机制。每一次教研复盘，教师都会分享孩子们在活动中的“闪光时刻”。一开始，教师总是会将目光聚焦在特能干的幼儿身上。慢慢地，通过教研复盘中的比较和相互启发，教师学会了关注更多不同的孩子。久而久之，大家发现，只要细心观察孩子，就会发现每一个孩子都有闪闪发光的长处。
? 金胤：我们幼儿园有故事会，每周五中午教师聚在一起讲讲孩子的故事，通过同伴之间的互动，更好地理解儿童，更加信任儿童。
? 倪洁华：我们是让家长参与到孩子成长档案的记录、评价中来，多角度的发现孩子的闪光点和成长中的精彩瞬间，和家长一起解读孩子的行为，深入了解孩子、读懂孩子
园长除了要面对孩子还要面对教师，要怎么面对“信任”这件事？
? 倪洁华：赏识是园长信任教师的第一步。园长赏识教师，能激发教师的自我赏识，当教师慢慢成长起来，这时的信任可以说是适时放手。信任是园长和教师同生共长、相互成就的过程。信任需要以心换心、真诚相待；信任更需要园长和教师的双向奔赴、互信互助。
? 戚竞元：园长的信任对我们非常有意义，它能支持我们在课程实施中更主动地去思考和大胆尝试，最终促进幼儿更好的发展。
? 陈璐：当园长和教师建立起一种融洽的、亦师亦友的关系时，我作为教师会感到心情愉悦，同时也会建立自信，并且把这份“正能量”带到工作中去，传递给我的孩子们。
最后，主持人金胤园长对本次圆桌作总结。关于“信任儿童”这件事，实际工作中大家会遇到很多问题，比如如何体现儿童立场、怎样让孩子在游戏中快乐成长、如何支持幼儿深度学习……
其实，教育有时很简单，只需要相信每一个儿童都是有能力的学习者。我们感受到“信任”是一股强大的力量，“信任”是一种重要的智慧，我们坚信“信任儿童”“信任教师”能让教育有温度、更有深度，“信任儿童和教师”一定会成为我们共同成长的动力。
专家点评
纪明泽（上海市教师教育学院副院长）
本次论坛的主题是“信任的力量”，两位园长的主题演讲都围绕着“信任”，把“信任”当做领导的起点，也是领导的智慧。宝山区青苹果幼儿园黄豪芳园长基于信任的办园思路，针对实践中的真问题，让教师不断提问题、摆观点、举实证，实现教师之间的相互影响，进而形成共同的价值追求；浦东新区东方江韵幼儿园周密园长通过三个小故事揭示了园长领导力的规律，领导力的本质是影响力，涉及三个层面的问题：第一，靠什么去影响教师；第二，用怎样的路径去影响教师；第三，如何保证对教师的影响持续常态化。周园长采取“赋权”的方式去影响教师，通过举办教师沙龙，在民主、平等、宽松的氛围中，让教师成为积极的参与者，自由的发言者。
如何回看本次论坛？
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责任编辑/刘宣、关骐漫（见习）陈清莲（见习）
美术编辑/郭吉明
