导读：歌表演是幼儿最常见的。它是以唱，念为主，动作为辅的一种载歌载舞的幼儿形式。在童谣，歌曲中配以简单形象的动作，姿态，表情，表达歌词的内容和形象，边唱边念边表演，动作一般随歌曲或童谣始终。主要目的是训练培养幼儿动作与表演的和谐一致，同时，也培养幼儿动作的协调性与节奏感，提高对动作的记忆力，想象力和表现力，为学习打下基础。
根据的作用和目的，幼儿可分为自娱乐性和表演性。
一、自娱性是以自娱为主要目的。可分为：
⒈律动
从字意上讲，律动可解释为有韵律节奏的身体动作。在幼儿圆里又称为听做动作。就是幼儿听了敏感地领会节奏，内容，直觉的产生一种与节奏内容相适应的感情，这种感情自然而有节奏的通过身体动作与姿态表达出来。这种由节奏激发感情，同时又把感情变为节奏动作的表现，就是“律动”。幼儿律动是以训练培养幼儿节奏感，按照一定的节奏规律进行的小组合练习。
⒉集体舞
幼儿集体舞是一种比较容易接受和普及的形式，让幼儿集体参与，并以自娱为主要目的。集体舞一般应当在短小歌曲或恩德下进行，使幼儿在规定的位置，队形上，做简单统一，互相配合或自由即兴的动作，共同体验某种情绪，互相交流情谊或学习基本舞步和动作。幼儿集体舞是可以在一定的队形上反复进行的。它的特点是，结构简单，动作统一，轻松愉快，活泼康，运动量适当；能加强幼儿的集体观念，增进幼儿之间的团结和友谊。
⒊歌表演
歌表演是幼儿最常见的。它是以唱，念为主，动作为辅的一种载歌载舞的幼儿形式。在童谣，歌曲中配以简单形象的动作，姿态，表情，表达歌词的内容和形象，边唱边念边表演，动作一般随歌曲或童谣始终。主要目的是训练培养幼儿动作与表演的和谐一致，同时，也培养幼儿动作的协调性与节奏感，提高对动作的记忆力，想象力和表现力，为学习打下基础。
⒋即兴舞
即兴舞是让幼儿个性自由，想象力自由，语汇自由发挥的。幼儿根据自己对的理解，自编自演即兴表演，能够充分、发挥幼儿的创造能力，想象能力和表现能力。之所以即兴在幼儿中占的比重较大，因为通过即兴的训练可以培养幼儿增强自信，学会用表达自己的思想，用抒发自己的情感。
⒌游戏
游戏是在歌曲或乐曲的下，按的内容，性质，节奏，乐曲的结构等进行游戏，有一定的规则和动作要求；这些动作常常是律动；歌表演或。它采用游戏的方法来培养幼儿的节奏感，发展他们的感受力，记忆力，想象力和表演能力。
二。表演性幼儿
幼儿舞是反映幼儿生活情趣，由部分幼儿参加表演供广大幼儿欣赏的提高性幼儿。它题材比较广泛，体裁丰富多样，动作比较复杂，有特定的主题，内容，情节，角色，场记。表演舞有利于培养广大幼儿学习，欣赏，参与活动的兴趣与爱好；还可以丰富课余生活和节日表演的内容；通过与观赏也可以使幼儿得到一定的思想教育和情感培养。
幼儿园可分情绪舞和情节舞。
情绪舞，其主要艺术特征是在特定的环境中，以鲜明，生动的语言抒发幼儿的思想感情，以次来表达生活的感受。
情节舞，其主要艺术特征是通过中不同人物的行动所构成的情节事件来朔造人物，表现作品的主题内容。
幼儿园常用的歌舞表演形式有：
⒈小歌舞：是一种唱歌和相结合的艺术表演形式。其特点是载歌载舞，既长于抒发幼儿生活情趣，有可以表现广泛的幼儿生活内容。幼儿园一般都擅长载歌载舞。
⒉幼儿童话歌舞剧：是一种以歌唱和为主要艺术表演手段，来展现情节性内容的综合性表演形式。
【幼儿舞蹈的分类】
