艺术中的游走——幼儿园班级环境评比活动(上)

来源春申幼儿园

《3-6岁儿童学习与发展指南》中提出：“每个幼儿心里都有一颗美的种子，要引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。”春申景城幼儿园在“玩美童画”特色园本课程的研究中，始终在探索如何利用幼儿的“玩美”环境来开展实施艺术教育。10月25，26日，我园两个园区共24个班级开展了班级环境创设的评比展示活动。活动要求教师们创设能让幼儿自主学习、主动探索，从而培养幼儿创造美、欣赏美的艺术化的班级环境。本次评比中，各班均能通过和谐的色彩搭配和鲜明的主体形象来展现班级的环境特色。如：景城小一班的地中海风情、景城中四班的巧虎主题系列以及高兴大二班的布艺风等，富有张力的班级主题特色环境，使幼儿自然地获得审美体验。与此同时，各班还将班级的艺术环境创设融入到了不同教室区域中，如：景城中二班自然角里的创意雨鞋盆栽秀；高兴小一班主题墙上富有梦幻色彩的云朵装扮以及景城小五班教室顶上的垂挂设计，老师们将艺术表现的多种元素充分渗透到班级环境的创设中，充分为幼儿营造了感受美、欣赏美的审美环境。在各班创艺美工区域的创设上，老师们也充分挖掘不同的创作素材来引发幼儿、支持幼儿的创意表现：报纸、鞋子、绳子、藤编、蛋托等材料都成为了孩子们艺术表现的载体。让幼儿尝试用自己喜欢的表现方式进行艺术表达、参与艺术环境的创设。这些也都充分体现了教师们对幼儿在艺术活动中重体验性和互动性学习特点的把握。本次的班级环境评比活动，充分体现了我园教师在“玩美童画”特色园本课程研究下对幼儿“玩美”环境创设的思考及实践成果。在“玩美童画”特色园本课程的研究中，我们还将继续不断地努力、探索，为孩子的教育提供更为优质的环境和资源！

文章转载自微信公众号：儿童环境创设