乡村幼儿园创建绿色教育的环境特色

聚焦乡村

大山里绿色教育的传播者

——黄陵县双龙镇中心幼儿园

黄陵县双龙镇中心幼儿园位于县城以西45公里之外的双龙镇，属于第二期学前三年行动计划建设项目，2014年9月正式开园。园所占地面积3100平方米，建筑面积1604平方米，开设大、中、小4个教学班，在园幼儿150名。在这座奇妙的大山里，自然的馈赠便成为了幼儿园孩子探索学习的良好素材。远眺，蓝天白云，青山绿水，柳丝轻摇；近观，森林、农田、河流皆尽显妩媚。开园三年来，幼儿园以《3—6岁儿童学习与发展指南》为指导，依托乡土教育资源，开展具有本土特色的“绿色教育”，强调从幼儿的生活出发，尊重幼儿的兴趣和需要，通过幼儿的拓展实践活动、一日特色活动、家园有效互动、区域活动等途径，幼儿在认知、情感、技能等方面都得到了发展，不忘初心亲近自然，点滴记录回归生活。

创建绿色教育环境是绿色教育的一个重要组成部分。走进幼儿园，迎面而来的便是乡土风情传来的阵阵馨香:院中摆放着玉米杆制作的足球门、羽毛球网，废旧轮胎制作的卡通造型花盆，稻草和草绳制作的玩具置物箱等；走廊挂满了充满自然生态的美工作品，有玉米帘、松果风铃、芦苇插花、树枝工艺品等；室内和楼梯空间用一些乡土要素布置环境，更能让幼儿感到熟悉、新鲜，引发好奇和探索，如：农家小屋、玉米画舫、农家乐、创意坊等；教学楼后建立了“绿色田园实践基地”，基地分为蔬菜种植区、动物饲养区、水果栽培区等实践区域。这些布置使幼儿园的大环境处处彰显着浓厚的乡间特色，沉浸于童真童趣汇聚而成的海洋，陶醉在绿植文化带给我们的惊喜连连，摸索着自然育人的种种契机，怎一个“妙”字了得！

废旧物利用

原生态玩教具

自然生态的美工作品 

绿色田园实践基地

玉米是双龙镇的特色农作物，为了充分发挥幼儿的想象，挖掘幼儿更深层次的潜能，我们把这样的景致作为我们得天独厚的资本，生成了“玉米变变变”的园本特色课程。首先在课程的研发上，我们搜集有关资料，多次研讨，挖掘出多元化的玉米材料，利用玉米棒、玉米叶、玉米粒、玉米芯、玉米皮、玉米须、玉米杆这些素材作为园本课程研究内容，根据幼儿年龄特征，设计出三个年龄段的五大领域课程。如：小班语言《玉米小人》、数学《玉米排排坐》，尽显娇嫩又不失童趣；中班手工《玉米皮平面粘贴》、健康《有营养的玉米》，尽显古色古香又不失微言童梦；大班科学《玉米的成长》、音乐《碾玉米》尽显美好与多彩。在园本教材实施过程中，除了前期阶段的准备外，做的最多的工作便是开展不同形式的课题研讨及实践活动，依据3—6岁幼儿学习与发展的具体特点，设计相应的活动方案，组织各种教学活动，有效发挥绿色教育的优化功能。像极了静水深流，心如故，几经成赋。

研讨和实践园本特色课程    

特色课程融入一日教学活动

一个声音在呼唤心底的柔软，托起一本书，眼帘便定格在了妩媚嫣然的笑声中。煞是回眸，原来是孩子们在开放的区域里，互相游戏、体验操作发出的阵阵笑声。“农家创意坊”有随处可取的稻草、石头、树枝、玉米棒等常见的操作材料，幼儿发挥想象，制作出富有童趣的手工作品；“农家小院”孩子们用海绵、泡沫纸、泡泡泥等材料做成的“特色菜”热情招待顾客；“农家编制坊”里孩子们的巧巧手用马莲草、毛线、稻草等编制出了一件件小工艺品；“科学实验室”里陈放着石磨、石臼、豆腐加工磨具，幼儿体验豆子磨成豆浆的过程，在观察区探索发现蚂蚁和蚕的小秘密；“手工作坊”里挥动小手玩泥巴、做沙画，用玉米粒和玉米皮做粘贴画……这些区域活动有机地融合了各领域的内容，提高了幼儿的感知能力。真可谓在默默地怒放中，静心的等待，等待花开，便是一季的繁华。

开放区域里孩子们体验绿色教育带来的快乐 

在幼儿园内,我们除栽种各种观赏植物外,还建立了“绿色田园实践基地”，有蔬菜种植区、动物饲养区、水果栽培区等实践区域。每个班级划分了责任田，教师针对不同年龄段幼儿的发展特点，提出不同的管理要求，通过自身的体验和参与，幼儿自然而然地掌握了简单的植物生长规律，培养了幼儿的责任感和爱劳动的好习惯。一瞥惊鸿示众人，令人唏嘘不已！

绿色实践基地

在幼儿园外，我们组织幼儿踏青、拣落叶、捡石子、捉昆虫，让与大自然亲密接触，感受大自然的满郁芬芳、鸟语花香，同时，在走田埂、爬土坡的系列实践活动中不仅培养了幼儿热爱大自然的情感，还锻炼了幼儿的身心健康、培养了幼儿坚强勇敢的良好品德。真可谓播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获命运。

亲密接触大自然

绿色教育的创建给幼儿拓展了更为实际的活动空间，构成了幼儿园、社区、家庭全方位一体化的育人环境。学校对幼儿的关怀，就像春阳洒在世间万物之上，温暖、轻柔、满满；社区对幼儿的关爱，就像用深深的思念牵着孩子的手掌，幸福、温和；家庭给孩子的关心，就像一幅美妙的画卷，或高歌引吭，或低吟浅唱，恬美，安详。开放式发展如绿植般在幼儿园蔓延。在此期间，我们会定期进行家长开放日活动，通过召开家长会议，举办家长信息园地，建立家园联系册等方式向家长传递绿色教育的信息，从而构建一个绿色发展体系。除与家长建立经常性的双向沟通外，更主要地是通过拓展家园绿色共育活动，推进了家长对《指南》精神的认识和了解，促进幼儿园实现教师与幼儿、与家长、与课程的共同发展、共同成长。

绿色教育理念的传递

在教育过程中，我们始终遵循幼儿的天性、个性和主体性，创造一种自然、自由、平衡、和谐无污染的教育环境，使幼儿园充满活力，富有人文气息，与孩子爱玩、好玩、好奇、好动的特点不谋而合，尊重幼儿意愿，满足幼儿兴趣，追求丰富美满的教育生活。

三年来，在黄陵县教育局的正确领导下，在全园师生的共同努力下，我们取得了可喜的成效。我们将坚持绿色教育的育园根基，着手绿色教育的育人理念，营造绿色教育的园本文化，坚持绿色教育的常态底线，走乡镇幼儿教育本土化发展之路，让教育源自生活，回归生活，从始而终，探索前进，摸索前行。