为中国的未来培养幸福的一代人
写在前面：
一位一土幼儿园的家长，在放学的路上和他的孩子发生了一段有趣的对话。
妈妈：宝贝，你喜欢你的幼儿园吗？
小土豆：喜欢呀！
妈妈：有多喜欢呀？
小土豆：比游乐场还喜欢呢！
妈妈：那幼儿园到底哪里好呢？
小土豆：有宝石，有沙坑呀……
妈妈：啊？可是有宝石和沙坑的地方很多呀？
后来，这位大土豆带着疑问来到一土幼儿园……
一诺曾写过一篇文章，孩子不是小号的成人，那么身为成年人我们能不能用“一米的高度来看世界”，我们能否蹲下来真正倾听孩子、理解孩子？呵护一个小生命向阳生长的最佳方式，也许首先就是能理解他们视角里看到的世界。
在一土幼儿园里，当我们的老师俯身倾听，就经常能发现很多问题，因为孩子们的回答而变得非常美好。
一天老师在分享绘本《两个好朋友》时，里面的两只小熊，因为一条鱼，争吵了起来……。
老师问小土豆：我们怎么面对争吵呢？
有孩子说：
“其实争吵也是一种学习，昨天小土豆A和小土豆B发生了矛盾，但是他们学习到了怎么解决问题。”
我们惊讶于这个孩子的表达！在一土幼儿园，孩子们通过芬兰技能学习法，和社会情感学习，短短的时间里就开始尝试用更积极的方式，学习如何与这个世界相处。
一个11月的小土豆过生日，老师送给他的书是《勇气》。
“勇气有很多种，有的令人敬畏，有的平平常常。”
“勇气，是改掉坏习惯。”
“勇气，是爱它，却不摘它。”
“勇气，是小草从冰雪下破土而出。”
“勇气，是必要时说声再见。”
……
在我们共读这本书时，这些句子被孩子们深深喜爱着，然后班里就发生了很多关于勇气的小故事。
▍故事一：
当有的小土豆对他没吃过的加餐一脸拒绝，老师就听到孩子们说：“勇气，就是看到不喜欢的食物也尝一尝。” “对呀对呀，尝一尝吧，我可给这个薯球打五星好评呢！” “我也是，我 打出一百分好评呢！”面对大家的鼓励，这位小土豆拿起薯球揪了一小块放进嘴里，然后他低头观察这个金灿灿的薯球，感叹到：“好像没那么难吃。” 最后“真香”的全部吃光了，这个平时宁愿饿肚子也不愿意尝试新食物的小土豆，在饭桌上尝到了“勇气”的味道。
▍故事二：
户外活动结束了，小土豆们要把玩过的器材放回原处！挡在路中间有一个看起来很沉的大玩具。
小土豆A:你能搬得动这个吗？
小土豆B:我试试吧!勇气，就是敢去搬看起来很重的东西。
▍故事三：
“老师，你知道的，我自己上厕所会害怕。快陪我去上厕所吧！”说这句话的小土豆每次单独去洗手间，都要叫老师陪他一起去。可这次，当老师送小土豆到洗手间门口的时候，孩子突然开口，“老师这次把我送到这儿，下次送到半路就可以先回去啦！”
老师疑惑的问到：“你不是害怕吗？”
小土豆说：“我也有勇气啊。”
在班级里小土豆们相互的影响下，很多孩子都开始有了挑战困难的勇气。
晨会上老师和孩子们一起读了绘本《不会飞的小鼯鼠》：“小鼯鼠不会飞，担心朋友们嘲笑她，就用绳子拴在脚上飞，最后掉下来很尴尬……如果你是她的朋友，你会怎么说呢？”
小土豆们纷纷说出了自己的答案：
“没关系，你长大了就会飞了”
“没事儿，多练习就好了”
“多多尝试！”
这个故事的最后小鼹鼠的朋友都来安慰她，分享了自己第一次飞行的搞笑事情，原来每个人都会失败。
当老师问小土豆们要如何面对失败呢？
孩子们纷纷回答：
“坚持不懈，不能半途而废！”
“努力！”
“多多尝试！”
“不要放弃！”
“只有失败才会成功！”
然后老师追问到，那你们有没有一开始失败，但因为没放弃，最后成功了的事情呢？
“我小时候学习骑自行车，都摔伤了，肩膀都淤青了，但是我还是坚持练习了，现在可以不用辅助轮了。”
“我小时候经常在地上爬，一直学习老虎吼，现在就吼的很好了。”
“我小时候一直坚持学中文，现在就说的很好了。”
幼儿园的老师们都由衷的希望，小土豆们都能做一个坚持不懈的人，无论遇到什么困难，都努力想办法克服。
在幼儿园晨圈问好的环节，老师问孩子们：“看一看，咱们班还缺谁？”小土豆们不光提到了今天请假没来的同学，就连只来过班级一天的同学他们都说了出来。当谈论到曾经的小伙伴时，大家都说：我们好想念他们呀。
“那我们可以做些什么去表达思念呢？”老师问到。
小土豆门们纷纷回答：
“可以给他们写信。”
“可以给他们画一幅画。”
“还可以叠东西。”
“可以寄给他们。”
老师继续引出启发性的问题：“如果我们要把画、信、手工折纸寄给他们，我们需要知道哪些信息呢？”
“需要知道别人的地址。”
“需要知道电话号码。”
“需要知道快递员。”
那快递叔叔来哪里取东西呢？
“哦！还需要知道我们这里的地址。”
“对了，还要高静老师和小熊老师的电话。”
看到孩子们美好的情感与付之行动的热情，老师立刻把晨会改为表达思念项目课。然后我们惊讶地发现，每个小朋友心中都有一个或多个让他们深深思念的人。
看着小土豆们内心中抒发出的真挚情感，老师们都为孩子们这份至真的感情和联结，还有那份纯纯的思念无比感动。他们确实需要一个途径把这些感受和情绪表达出来，无论是画画，折纸，还是写信与诉说，都是他们内心最真实的展现。
最后还有一封信是老师代笔，写下了孩子们一句句深深的思念。
知识可以教授，能力可以培养，唯有情感能力只能熏陶。
“感恩节”这个名字真好，节日的意义全在名字里。孩子们对感恩节并不熟悉，我们给孩子们讲了感恩节的来历，然后抛出一个问题：感恩节快到了，你想感谢谁呢？
“我想感谢爸爸妈妈每天都爱我。”
“我想感谢高静老师，教给我们图形。”
“我想感谢晨晨老师，教我们古诗时会讲故事。”
“感谢贺老师，给我们上有意思的体育课。
“我要感谢帮我们每天送饭的人，没有他们我们就没有美味热乎的饭。”
“感谢谷阿姨（我们的保洁）。”
“感谢门口的保安。”
“感谢校车上的司机和阿姨。”
这个时候，教室里充满了感恩的爱心泡泡，满得都要溢出来了。
然后我们又听到孩子们说：
“感谢一土学校。”
“感谢朋友，让我们不无聊。”
“感谢诗人，写出这么多好诗。”
听到这句话，老师们都觉得，班里的孩子们也是这个世界上无比美好的诗人。
更让老师惊讶的是，还有小土豆们说：
“感谢地球。”
孩子们宏大的价值观让人不禁赞叹，老师也非常欣慰于小土豆们在幼儿园的阶段，就能在心中生发出此细腻温暖的情感，感恩的能力更是感受爱与幸福的能力，一个人在幼年时建立起来的情感模式，将会成为支持他一生幸福感的基石，这也是一土幼儿园在日常课程中非常注重培养孩子们的一项情感能力。
既然小土豆们有如此美好的感情，老师就带领孩子们一起把他们的感恩做成一棵感恩树！
▍感恩卡片飞走啦
等到感恩节，小土豆们迫不及待要把自己的感谢送出去了。
晨会的时候，我们一起读了《遇到你，真好》，老师对孩子们说：“遇到小土豆们，真好！你们每天陪伴着老师，让我们的教室充满欢声笑语。”每一份相遇都弥足珍贵，值得好好感恩，高静老师和晨晨老师悄悄给每个小土豆，都准备了一只亲手叠的千纸鹤，她们把孩子的名字写在了千纸鹤的翅膀上，祝愿小土豆的翅膀越来越强壮。
我们的校园是温暖而美好，我们一直说幼儿园就是比家大一点的地方，有一位大土豆分享了他和孩子第一次来一土幼儿园探园的故事：
其实这就是场域带给孩子的安全感！在一土幼儿园，孩子对环境感到舒适、对老师充满信任，他就能放松身心、融入学校的节奏里、专注于学习和吸收每天学到的新东西，一切美好的教育理念才有可能发生。
充满安全感的氛围；真实平等的亲密的关系；儿童友好的环境，就是我们一土幼儿园最重要的“家”文化。我们互相信任、互相喜欢、一起生活、一起开心、一起玩耍、一起成长。
一土
幼儿园
这一切都需要老师们对孩子的爱，对教育热忱和坚持来实现，这些东西很难用分数、等级、排名去衡量，但，教育中最重要的恰恰是那些看不见的东西。
2月18号上午9:00我们诚邀您来这所“小而美”的幼儿园看看，和园长面对面，和一线老师交流、倾听老家长的分享孩子们在一土幼儿园发生的美好故事。
欢迎您扫描海报二维码进行预约，2月18日期待我们温暖相见。
温馨提示：
1. 本次活动暂未安排孩子体验课，建议仅大人参加。
2. 本次活动需提前报名预约。
– END –
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