转自公众号：儿戏国
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题图：来自HYPEBAE
作者：晨宁，住在纽约，是两个混血男孩的巨蟹妈妈，爱摄影、正念和运动。曾就职于管理咨询，她关注发展心理学和早期教育，把育儿知识整理成了接地气的工具，汇集在了「儿戏国」公众号里。
不管从东西方任何的一种音乐审美来看，她都是闪闪发光的。在油管的留言里，有人称她为中国的文化输出典范，有的人觉得她的琴声给这个混乱不堪的世界带来了和平和治愈。
在这里，无数作为妈妈的你我，大概都会很能感受到一个小女孩的天赋、热爱、坚持，为此，我慢慢地喜欢上了她。
看过了她父亲的采访视频，也才知道如今她每天练习超过6个小时。不少人也在想，也许这就是别人家的孩子，别人家的爸爸吧。
是的，虽然这些事情看上去太过高大上，太过不切实际，是我们平凡人难以达到的，可是我相信，父母的那份看到和支持是每个人都可以做到的。
一技之能并不是为了一鸣惊人，出成绩得奖项，而是为了享受这项技能给自己带来的心流和忘我，去庆祝每一个进步的里程碑，这些也是亲子关系的润滑剂。
01.
我对脑科学很感兴趣，研究过很多关于大脑认知科学领域的话题。
大脑是怎么有效学习的？
在我看来，六岁的Miumiu能有着对音乐这么大的热情，撇开天赋和坚持，她的学习方法一定是有效的。
在这个充满焦虑，充满诱惑，每个孩子和大人都将不得不终身学习新技能的当下，如果能掌握有效的方法，学习是事半功倍的。
科学家在研究过程中发现了人类的学习原理和路径，下面是我做的整理：
1）孩子和大人的学习方式是不同的
成人和儿童的学习方式是不同的，从某种程度上说，成人的学习方式是线性的，就好比像上图这个完整的回路。
我们对一个话题产生疑问，去做假设，会去找资源，会去问专业的人，去实践、去反馈，这是我们的大脑被多年训练的习惯性思维，我们太熟悉这样的学习方式了。
然而，儿童学习并非如此，他们的探索来自于——我对这个感兴趣，我对那个也感兴趣，这两个问题之间有什么关系吗？因此，他们的学习也会长期处于上图标红的探索区域。
举个例子：6岁哥哥奋笔疾书的建筑画之一
2）孩子学习是以过程为导向的
对于孩子的学习，成人会太看重能拿到什么成绩，什么分数，考到什么学校，这是以结果为导向的局限。
而如果我们把这样的价值观传递给孩子，他们怎么能知道学习其实是探索知识，连接新知识和旧知识的过程？
当然，抱着一个功利心，也就更难感受到学习的乐趣，自我驱动力和自我修复力了。
原动力：我的孩子想去学的东西，是因为他愿意努力？还是他有天赋？
成长型思维：我的孩子遇上困难是什么表现？一切改变不了？还是肯努力一切都可以变好？
预期：我的孩子觉得学习的目的是什么？去探索未知的事情？还是拿到高分证书升级？
父母的责任，就是支持兴趣，用脚手架的方式在孩子能力不足时提示一下，当他不能把新旧知识融合的时候帮助一下，同时，发现孩子有能力了，我们也能放手。
掌握学习一项技能正确的路径，接下来才能去聊怎么发现兴趣、支持学习。
02.
不知道你有没有发现，孩子会一次又一次重复地玩某种类型的游戏，一次又一次提出同样的问题，一次又一次让你读同样的绘本？
以Miumiu的例子，三岁的她能够很精准地把车里放的音乐唱下来，屡次三番的行为模式被爸爸看到了，于是，才有了后来的音乐启蒙。
是的，如何通过行为模式和孩子的问题，推断出兴趣的可能性，是我们需要做的事情。
这种行为和问题，并不仅仅在于「她爱唱歌」「他玩恐龙」，而是在「爱唱歌」「玩恐龙」的基础上去推断行为偏好。
人都是有固定行为偏好的，ta喜欢搭建积木，来源于爱连接物体；ta喜欢交通工具，来源于爱运输物体；ta喜欢躲在帐篷里，来源于爱封闭空间；ta喜欢拼图，来源于爱定位方向。
如果这些行为偏好没有一遍又一遍被看到，是很难看出孩子喜欢什么的。
03.
为了找到孩子的行为模式，会让你对孩子的问题更加敏感。
1）不是给答案，而是给方法
对于孩子的问题，我们的目的永远不是提供答案。
这对于成人来说是很难的，因为我们有「线性的思考」和「以结果为导向」，很容易就会脱口而出「这样肯定不行」「我知道那样可以」。
然而，孩子的学习是来自于试错，和自我发现，这些是现成答案无可替代的。
与其说「我早告诉你不行」，不如说「这个试过了，看上去行不通，不如看看其他方式」。
这是一个授人以鱼不如授人以渔的转变。
2）孩子觉得我们重视问题
说到问问题，有孩子不怎么问问题，也有孩子拥有太多太多的问题，而对待孩子的问题，我或多或少都会写进他们的学习笔记。
写下来的目的在于让他们感觉到，妈妈很重视我的问题，这样的重视，足以让她把问题记录下来。
这样记录的方式可以带来日后回顾，看看当初的兴趣，当初的答案，即便这个问题没有被探索和回答，当五年以后再回头看，孩子对自己幼年感兴趣的事情也会有迹可循。
弟弟（4岁）喜欢和甜食有关的一切，喜欢看烘培书，我把他喜欢的食材都记录下来
04.
这是我记录孩子学习笔记的问题框架，从一个兴趣主题的开始，到连接已知和未知，再到对困难的调整，最后到输出学到的东西，进行整体复盘。
通过大量对脑科学的研究，总结下来的这个视觉化的「项目式的学习回路」：
这个框架能帮助我更有条理地记录孩子的兴趣，知道孩子学到了什么程度，在纸张上的文字也能让翻看时更有成就感。
我没有把自己的学习笔记分享出来，是不希望大家拘泥于我的形式，记录的形式有很多种，可以手写，可以电子版，过程会有混乱和反复，思维会跳跃也会停滞。
培养孩子的「一技之长」是需要花精力、时间的事情，我希望通过这个学习笔记的方式，能让你看到我们平凡人能做到的更多可能性。
学习笔记归根结底是让我们能更有心，去体会孩子的学习方式，去了解孩子的行为模式，去调整自己对待问题的处理方式。
这一切都很难，要有这样的思维转变也需要很多的刻意练习，但跨出的每一小步都是值得的庆祝。庆祝我们的不完美，庆祝我们的接纳和改变。
文章转载自微信公众号：一土教育
