这是一土教育的第 442 篇文章
一土教育 | 内心充盈 乐天行动
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题图：火爆的一土市场，左排左起第二为乐乐。
作者：闫弘钰，现为一年级“大土豆”，两孩妈妈。曾为大学日语讲师。
我是一名普通的“大土豆”。
一年前，我和孩儿爸领着大儿子乐乐从海滨城市大连“打飞机”进京来一土学校面试。
▲乐乐在飞机上望着窗外
面试时面对小月校长的问题：来一土的初衷是什么？我讲了一个去日本学校观察孩子们上课的场景：社会科，一年级，第一次课，孩子们把老师给的种子种在了操场一角，他们每天认真地浇水、拔草、捉虫子……终于很多孩子都收获了自己的果实。可是只有一个孩子，他的小盆里自始至终只有一颗草。最后一次课，他哭了，老师安慰了他，轻轻地说：“我们周围的世界都是有眼睛能看见的和眼睛看不到的地方，你看这棵草，哪些是你能看到的呢？”孩子指了指草。老师又说：“那你看哪些是你看不到的呢？”他说：“土里。”老师说：“我们看看土里有什么好不好？”于是他们开始用手挖土，一点点地挖出了土里的根，是粉红色的。那个孩子越挖越兴奋，最后他挖出了一只地瓜！他的眼角含着泪珠，开心地笑了。
我说这是我觉得理想学校的场景。
小月校长说：“你们来对了！”
经历了犹豫、抉择，最后我们从大连举家搬迁，来到了大帝都。老大乐乐开始在一土上学了。
▲故宫开学典礼，乐乐和爸爸观察屋檐上的小怪兽
如今，正好一年过去了，千里迢迢来到一土的“小土豆”乐乐都经历了什么？一土，我们真的来对了吗？
小小声音管理员
记得刚刚一年级开学的时候，乐乐说，在学校总会有同学声音太大或者场面失控的时候。但老师总有自己的办法，她装作不知怎么办、为难的样子向孩子们求救，于是，孩子们热心地出主意，最后大家一致同意用手一张一合的方式互相提醒。这个办法太棒了！没有大声的提醒，孩子们很容易接受。乐乐特别喜欢这种方式，在家也和我们一起用，还经常练习。最后，他还鼓起勇气自告奋勇地当上了小小声音管理员，协助老师维持班级的秩序！
比起威严的“镇压”，老师智慧地用这种独特的方式，帮助孩子们在上学伊始建立秩序，润物无声地滋养着孩子们内心的种子。
▲课堂上专心致志的乐乐
伤人以言，胜于刀剑
从这学期开始，互相熟悉了的小伙伴们开始渐渐有了言语的冲突，班主任祝老师看在眼里，却没有点破。她告诉大家：最近咱班发生了一件重大的事情，重大到老师觉得哪怕不教你们读书写字，哪怕你们不会写日记，读不懂古诗，这件事情也一定要学会。
在孩子们好奇的眼神中，祝老师带领孩子们看了大家一起制作的视频“一土新闻”：尊重他人，善意表达。孩子们重温了视频里说过的三件事：
1、善意的表达
2、正面的语言
3、适当的音量
然后祝老师拿出了一张图：一张嘴里吐出一把尖刀，上面写着：伤人以言，胜于刀剑！
祝老师让孩子们分享图片的含义，孩子们几个回合就捕捉到了图片的意思。
-
“你们傻啊！”
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“你快一点，都是因为你，我们拿不到分。”
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“我再也不跟你做朋友啦！”
祝老师一句一句说出这些话来，孩子们边听边低下了头……
祝老师接着告诉孩子们，可能以前老师没有说清楚，你们也还小，不太懂得怎么样才是更好的表达，但过去的就把它忘记。从今天开始，每个孩子都提醒自己“善意表达”，记住“伤人以言，甚于刀剑”！在我们温暖、安全的集体中，伤人的话不能再出现。
祝老师也提醒孩子们，如果有语言解决不了的问题，第一时间找老师帮助。下课后两个刚刚因为语言互相伤害的好朋友抱在了一起！
伤人以言，甚于刀剑！
很庆幸孩子在一年级的时候，这些本能的、不加思考的东西，就可以被引导和练习，开始向着美好的一面发展！
喜欢一个人是美好的、轻轻的
对于性教育，在我和孩儿爸上学的那个年代是可耻的，不能说的。
而现在一年级的小学生已经会表达：
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XX，我喜欢你！
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XX，我要跟你结婚！
早期的孩子性教育要怎么引导才好呢？祝老师是这么做的：她先讲了个公主和王子结婚的故事，在暖暖的气氛中引出了“什么是结婚”“有喜欢的人可以说吗？”等话题。孩子们热烈地讨论，有人说可以啊，有人说有点太早了！最终老师总结：喜欢一个人是美好的，轻轻的。美好的表达是可以的，但要注意大喊大叫不合适，还有要顾及对方感受。
爱、喜欢，这样的词说开了就释然了。
很庆幸孩子能在合适的年龄被正确地引导，不再像我们一样谈“性”色变。
没有排名却也忙碌的期末
正值期末，孩子们都在做本学期的最后努力！
这是大连某重点公立小学家长群里的日常景象：为了期末排名成绩，孩子在学校全力刷题，家长回家拼命检查。
一土的孩子们不用刷题，可他们却也忙碌，忙着做项目展示的最后准备、也忙着给家长们开会。
本学期项目课的主题是“陆地生物”。乐乐美术课的展示作品是和伙伴们一起用废旧报纸、树枝和锡纸等做成的一只大剑鱼。我问他为什么做只剑鱼，他说：“哈哈哈，因为它很酷啊！”过了一会儿，他又告诉我：“妈妈，海洋受到了污染，很多鱼以后都要没有了，我们想留下它！”
▲乐乐在美术课上和小组成员制作的栖息地主题作品
另一个让孩子们忙碌的重要任务是给家长们开家长会。他们用自己喜欢的方式、自己喜欢的逻辑和顺序、精心准备好语文、数学、英语三个学科在本学期的收获和不足、每个学科整理成一本厚厚的文件夹。在每个学期的最后一天，家长们来到学校，倾听孩子们用自己的语言、自己拍摄的小视频和自己的理解告诉家长们他们的所学所想。
乐乐画了语文和数学的学习地图总结他学到的东西。
▲语文的学习地图分成听、说、读、写四个部分。听：中国神话、古诗故事、罗马神话；说：一土新闻；读：日记、课文、古诗、诗歌；写：日记、象形字、甲骨文、观察日记。
▲数学学习地图包括分类整理、人民币、100以内的数字、100以内的加减法、找规律、图形六个部分的内容，清晰明了，乐乐还把自己认为学的最好的部分放在了最上面。
乐乐说他最喜欢写日记啦，每次分享都超级开心！
我和孩儿爸没有给乐乐报任何补习班，甚至上一年级之前，乐乐认识的字用手指脚趾都能数得过来，而且他明显对数学更感兴趣。
让乐乐爱上语文的是他的班主任祝老师。拿日记来说，为了让孩子们很自然地接触日记，不会对日记有排斥的感觉，祝老师想尽了各种办法，先是绘本阅读，又是买了漂亮的日记本给孩子们创造仪式感，还专门固定每周一的一大节课分享孩子们的日记！孩子们的日记被老师同学们分享后都是满满的满足感，内驱力就这样被好好地保护了起来。
数学学习记录表中用的珠算珠子都是他一个一个画上去的，严谨的态度一如数学老师教课的状态。
▲这个靶型算式图是乐乐最喜欢的一份数学单，他说因为是他第一个发现其中规律的！
在一土，期末考试没有排名。没有比较，每个孩子都被尊重和理解。
说到成绩单，家长们会收到一份自己孩子的专属综合报告。报告中包括班主任寄语、核心素养测评以及各学科能力评估和行为数据分析。
▲乐乐的期末评估报告-G1截图
报告中既有对孩子学科水平的检测，也有学习过程的记录和梳理，老师们专业、全面地记录了孩子一学期的成长，尤其是那些能够影响和陪伴孩子一生的能力和品格被重视、被写进去。在无法预知的未来，这些能力和品格将成为孩子们适应和改变环境的基本素养。
我和俩娃一起成长
老大喜欢上学，交了好朋友，内驱力得到保护。对老大，我和孩儿爸基本上不用太操心。不过育儿的道路也不是完全一帆风顺，俩娃之间的矛盾问题我们就一直处理得不太好。情况经常是：兄弟俩上一秒还好得如胶似漆，下一秒就动起手来！
▲哥哥和弟弟
我对哥哥晓之以理动之以情，告诉哥哥打人是不对的，不管怎么样不能打弟弟。哥哥却对我的谆谆教诲完全不感冒，继续打弟弟继续发脾气！
某次弟弟被打的鼻子出血，在领着弟弟从医院回来的路上，我吼了哥哥。我极少吼他，下车的时候，我瞥见哥哥的眼角有点泛着光，顿时心里抽了一下：我是不是说得太重了！作为一个讲求方法反对暴力的智慧型妈妈，我对自己的所作所为无限后悔。
于是，我去找了小月校长。小月校长听完我的倾诉，告诉我：“绝招儿是要向着大的！”校长一语惊醒梦中人：对呀，弟弟又不懂事，同理哥哥才是正路！
第二天早上起床，正好弟弟又向往常一样，去惹哥哥，我马上故意大声搂住哥哥说：不许打哥哥，妈妈要保护哥哥。
谁知哥哥马上就说：“妈妈，弟弟没打我，他跟我玩呢！”（天！要是平时，哥哥一定会还手打弟弟的。）
▲哥俩好
我暗喜，接着来：“那也不行，我要保护哥哥！”一边说一边又抱住哥哥，哥哥笑着摁住我的鼻子：“哔哔哔，按钮已打开，弟弟快进来！”一边说一边把我的手拉开，把弟弟拉过来抱在了一起！
我瞬间被他俩“排挤”在外了。
同理哥哥，给哥哥足够的安全感，他自然会善待弟弟。
老公，你刷牙的姿势真帅！
兄弟俩的矛盾解决后，让我意识到“专业的事交给专业的人做”的重要性！在育儿、关系、认知这些方面，小月校长才是专家。于是，我经常出没在小月课堂，修炼自己，乐此不疲地完成作业。例如：每天赞美老公一分钟！连续夸了老公一周后，有天忘了，老公睡觉前说：“哎，你是不是忘了什么？”
我说：“啥呀？”
老公：“你再想想？”
我：“真不知道。”
老公失望……
睡前我突然想起来了，瞅着老公说：“爸爸，你刚才刷牙的姿势真帅！”老公晕倒：“你是不是实在没啥夸的了！”我也笑晕倒。
▲一家四口
在不知不觉地夸老公的过程中，我感觉家庭气氛好像变了，变得更加轻松和谐了。
写在最后
乐乐在一土上学一年，虽然也有这样那样的小毛病，偶尔会发发脾气，但总体来说，健康向上，内驱力被保护的很好，安全感满满。
被保护好内驱力的孩子，就像灵气尚未消散的精灵，他们不用培训，天生就是诗人。
▲乐乐作的诗，由老师抄写
祝老师总是说：好的教育是是唤醒孩子内心的种子，给予种子所需要的阳光、雨露、空间，然后就是等待。
我愿意和乐乐一起等待更多个一年，滋养内心，静待花开！
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文章转载自微信公众号：一土教育
