【七乐教师】学思共进 蓄力成长

为贯彻落实《幼儿园教育指导纲要（试行）》、《3-6岁儿童学习与发展指南》和《幼儿园保育教育质量评估指南》文件精神，坚持“以游戏为基本活动，珍视生活和游戏的独特教育价值”，提升教师专业能力，进一步创设有准备的游戏环境，促进幼儿在游戏中全面发展。2023年9月20日，在这秋高气爽的日子里，我们迎来了丰台区幼儿园联合视导。

丰台区第一幼儿园副园长刘志月老师以《从自主到自由，追本溯源研“游戏”》为主题，对丰台第一幼儿园教育集团一年的园本研修工作做了详细的汇报，从实现自主游戏的三次变化到厘清游戏本质，最后到自主、自由、自发的游戏状态，深度、全面的阐述了研究的过程。

视导组分组深入班级，观摩游戏现场。

我们放手给孩子，让他们充当户外设计师，把幼儿园每一处变成可玩的空间，把室内游戏空间延展到户外。破除区域固有发展价值，实现区域间的链接。娃娃家紧邻户外，提供角色扮演和科学探索工具，孩子们以材料进行游戏生成，既可以户外野餐，也可户外扮演，还可进行科学发现。多彩秋日，孩子们举办了“帐篷节”，把班级内的活动区搬到户外，帐篷里唱歌、跳舞、吹泡泡、读书、下棋……

幼儿园中的水池每天的水位下降，也引发孩子们的讨论和思考，教师及时发现这一契机，支持幼儿探究、试错、重复等行为，与幼儿一起分享游戏经验。

生活中随手可得的材料也成为了孩子们的玩具，在奶粉桶、纸盒、纸箱、塑料桶的组合下，一间小屋让孩子不亦乐乎。

把运动器械也变成游戏材料，在搬、抬、运、扛、拉、搭、滚等活动中，发展幼儿体育素养。

春生、夏长、秋储、冬藏，感受四季变化，体验劳动的快乐。

在自主游戏中教师尊重幼儿的主体地位，给幼儿更大的发挥空间。让孩子们在快乐中获得经验，体验成功与愉悦。

现场观摩后，针对游戏现场，由教研室老师带领老师分组，对班级半日活动给与了充分的肯定，对于教师困惑问题进行了深入的交流和研讨。总结中对于丰台一幼的“教育思想、课程建设、教学研究、集团办园”等方面的经验给与了高度评价，对于发现的问题也提出了具体指导和建议。

视导工作圆满换上了句号，这是对前一工作的总结，也是新挑战的开始。我园会继续在研究的道路上不断前行，助力保教质量不断提高，促进教育高质量发展。