摘 要：学前教育阶段强化幼儿挫折教育，有助于幼儿的心理康和身心发展，教师要充分认识这项工作的重要性和积极意义，结合教育教学工作，科学地开展挫折教育，把握好工作的尺度，注意前后的连贯性，联合家庭进行全方位教育，促进幼儿康成长。
关键词：学前教育；挫折教育；分析研究；心理康
中图分类号：G611 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2017）08-0069-01
在学前教育工作中，挫折教育是必不可少的内容。幼儿处于两代人的宠爱之下，较少有遇到挫折的机会，因此，有必要对其进行挫折教育。挫折是人生的历练，是人生的一笔宝贵财富，是幼儿将来步入社会必不可少的经历，在学前教育阶段强化挫折教育具有前瞻性。
一、挫折教育在学前教育中的意义
挫折教育顾名思义是利用挫折对幼儿进行教育，其具有三方面的积极意义。一是能够提高幼儿耐挫能力。学前阶段幼儿年龄较小，他们遇到一些困难挫折就会哇哇大哭，甚至会产生畏惧心理，这不利于幼儿康成长。强化挫折教育能够让幼儿学会正确面对挫折，提高耐挫能力。二是能够帮助幼儿认知社会。个体在社会中不会一帆风顺，不会永远遇不到挫折，从幼儿阶段就让他们接受挫折教育，使他们明白挫折是生活中必不可少的，也是社会对人们的考验，让幼儿懂得生活中有许多不如意，有许多挫折，从而使他们以正确的心态认知社会，认知生活。三是能够锻炼幼儿综合素质。不经历风雨，怎能见彩虹。对于这些年龄尚小，思想处于一张白纸的幼儿，强化挫折教育能够使他们简单的生活变得丰富起来，使他们的情感世界变得丰富起来，使他们的性格变得坚强起来。经历过挫折的幼儿，他们的性格会更加坚强，做事情会持之以恒。
二、学前教育中实施挫折教育的要点分析
学前阶段幼儿年龄小?p思维简单?p思想单纯，在这一阶段实施挫折教育不同于其他阶段，一定要根据这一年龄段幼儿的特点科学把握?p有效实施。
（1）选准时机开展挫折教育。对幼儿进行挫折教育，故意为之效果不佳，选取有利的契机，顺其自然地对幼儿进行教育，效果是最好的。例如，孩子们在做游戏过程中玩得兴致勃勃，一个孩子不小心跌倒了哇哇大哭。这时候老师没有去扶他，而是鼓励他跌倒了自己站起来，自己跌倒是因为自己跑步不小心，就应该勇敢地站起来。孩子平时习惯了由父母扶他起来，现在没了这样的条件，在老师的鼓励下慢慢止住了哭泣，拍拍身上的泥土站起?恚?很快又融入到其他孩子的游戏中。然后老师对这位孩子进行表扬，其他孩子看在眼里?p记在心里，整个游戏活动中另外的孩子跌倒了，也都能勇敢地站起来，不哭不闹继续游戏。这样的教育时机选择得比较好，效果也好。
（2）把握尺度开展挫折教育。挫折教育开展得效果如何，对不同阶段的孩子应当有不同的尺度，在学前阶段幼儿的挫折教育中，尺度一定要拿捏得准。例如，孩子们在游戏中跌倒了，跌得不重，让他们自己站起来，这个尺度拿捏得就比较好。在冬天开展室外活动时，有的孩子怕冷，只要温度恰当，不至于让孩子们感冒，教师也可以利用寒冷进行挫折教育，动员孩子们一起活动起来，把身体暖和起来，共同抵御呼啸的北风，做一个勇敢的孩子，这样的尺度把握得就比较好。但是教师也要注意，如果天气过冷，寒风过于猛烈，就不再适宜进行挫折教育，因为这样容易让孩子感冒生病。因此，对幼儿进行挫折教育要把握好尺度，要结合幼儿年龄和身心特点，以起到挫折教育效果?p不影响孩子成长?p不伤害孩子康为原则。这就对广大幼儿教师提出了更高的要求，大家在挫折教育设计和实施过程中，要注意呵护好幼儿，保证他们既受到教育又不能受到伤害。
（3）前后连贯开展挫折教育。开展挫折教育往往当时的效果是非常好的，能够在现场情境中让其他孩子受到教育。但教育的效果不能局限于当时，要着眼长远。那么在接下来的后续工作中，教师要经常运用这样的案例，抓住这样的机会，对孩子们进行教育，使挫折教育成为常态化，成为思想引导和品德教育的契机与抓手。例如，在孩子们跌倒了站起来这一简单的事例中进行挫折教育，现场效果非常理想，教师还要在之后的教育活动中进行引导，举这样的例子表扬这样的学生，让孩子们学会克服各种困难，这就起到了前后连贯的教育效果。
（4）家园互动开展挫折教育。幼儿在幼儿园期间的挫折教育固然是必不可少的，但广大家长在家庭生活中，也要对孩子进行挫折教育。家长要鼓励孩子从哪里跌倒就从哪里站起来，哪里失败了就要从哪里走向成功，使挫折成为一种历练?p成为一种起点。让孩子在生活中勇于面对困难，增强克服困难的决心和勇气，提高抗挫能力，这对孩子的康成长非常有利。
三、结束语
在幼儿园开展挫折教育意义重大，教师要具有较高的艺术性和技巧性，重点要注意三个方面。一是要引导幼儿正确面对困难挫折。要教育幼儿在面对困难和挫折时不要害怕?p不要气馁，要勇敢面对，使他们内心充满自信。二是要引导幼儿勇于克服困难。面对困难怎么办，面对挫折如何应对，有信心显然不够，教师要引导幼儿认真分析，寻找突破的路径，此路不通另辟蹊径。三是要引导幼儿树立阳光心态。心态非常重要，面对挫折时千万不能悲观失望，要积极面对，要保持内心的阳光，要让信心成为克服困难、克服挫折的动力。
参考文献：
[1]熊俊英，何芳.“幼儿园挫折教育”之初探[J].当代学前教育，2015（03）.
[2]王娟.浅谈幼儿挫折教育的重要性及对策[J].开封教育学院学报，2013（01）.
【幼儿园实施挫折教育的策略研究】
