摘 要：幼儿园教育是幼儿园教育的一部分，也是培养幼儿园幼儿德、智、体、美全面发展的一种有效方式。通过，可以促进幼儿身心康、陶冶情操，培养想象力和创造力，进而提高综合素质。
关键词：幼儿园；教育；培养
是人类社会最早的艺术表现形式之一，早在语言、文字尚未出现之前，人类就开始运用肢体语言传递消息，传授生产、生活等方面的知识技能，这就是最早时期的。长期以来，一直以潜移默化的形式传承着社会文明。幼儿教学是幼儿乐于接受的美育形式，老师是幼儿美的教育启蒙者。怎样使幼儿能快乐、自主、自愿地学习，是我们所有幼儿园老师应该深入讨论的问题。
一、幼儿园幼儿学习的意义
1.学习可以提高幼儿身体素质。幼儿园时期的孩子，经常参加生动、活泼的教育和艺术活动，可以增强他们的体质，促进骨骼、肌肉、呼吸系统、神经系统和循环系统的生理机能发育。幼儿园不仅和其他体育活动一样，可以锻炼孩子的身体，同时它还是可以帮孩子们追求真，善，美的人体动态的艺术训练。经过实践发现，接受过训练的孩子，大多数孩子都可以做到礼仪得体、举止端庄，这样的形体特点，可以为他们今后的接人待物打下较为良好的基础。
2.学习可以促进幼儿心理康。幼儿园时期是人的行为、性格迅速发展的关键时期，也是孩子身心变化较快的时期。但在这个时期，孩子生活经验和知识有限，很容易产生较为不康的心理，时间久了容易导致心理问题甚至心理疾病。而是一门快乐的艺术，它能拓宽孩子的眼界，培养他们活泼开朗的个性。经过训练的孩子，能让人感受他们的大方得体、积极达观、自尊自信。同时，训练又是艰苦的，在训练的过程中也可以慢慢培养孩子们坚强的意志和吃苦耐劳的精神。通过训练，孩子们互相配合，团结合作，可以达到身体的通力配合、心灵的默契沟通以及情感的交流互动，产生较强的群体意识和团队精神。这种潜移默化的教育比起苦口婆心的说教，孩子们更乐于接受。
3.学习可以帮助幼儿开发智力。幼儿园非常符合孩子们爱动、爱跳、爱模仿的特点，孩子们必须靠丰富的想象力和自己对生活经验的感悟去模仿这些动作，体会这些动作表达的意思，这种学习方式恰好能激发和启迪孩子们产生丰富的联想，开拓他们创造性的思维。如：在教授《小青蛙回家》时，我先启发孩子联想自己见到过的青蛙形象，让他们自己去模仿一下青蛙跳的动作，然后帮助孩子们规范动作，再把青蛙跳这个基本动作元素与作品的情感相结合，表演小青蛙回家时的喜悦场景。这样孩子们就成功地把自己的生活经验融入到了中。
二、幼儿园教学的特点
1.趣味性。幼儿园教学最大的特点就是寓教于乐，它不单是简单的动作教学，而是如何让孩子喜欢，热爱，让孩子快乐的跳舞。要让孩子喜欢，就要让变的有趣快乐，在教学中加入大量的与童话故事，科幻故事，大自然的动植物有关的模仿动作，满足孩子好模仿，易想像，对各种事物容易产生好奇心的特点，这样以来既能吸引孩子的注意力，引发孩子们的学习兴趣，更能使孩子们快速的记住作品动作。老师应该更多的注意活跃课堂，创设愉快的教学环境，让孩子们在快乐中学习，在学习中快乐，体现幼儿教学的趣味性。
2.游戏性。幼儿园其实就是幼儿游戏的一种形式，游戏性是幼儿园幼儿和成人一个最大的区别。教育部颁发的《3�D6岁儿童学习与发展指南》中指出，“幼儿园幼儿应当在游戏中学习生活经验”。因此，幼儿的趣味性和游戏性应摆在幼儿教学的重要位置。如：在班上，老师排练《喜洋洋和灰太狼》。这是小朋友喜欢的动画片。我们让小朋友先在班上进行电视剧的比较搞笑的场景角色扮演，让大家在游戏中体验乐趣，然后在此基础上排练，增加了的游戏性，效果自然会好很多。
3.规范性。趣味性，游戏性在幼儿园教学中固然重要，但是老师也不能忽视教学中动作的规范性。的知识主要来自动作，孩子对动作的体验和表象，是评判孩子对的理解和消化程度的标准。学科中，芭蕾舞、民间舞、古典舞、国标舞等，都有科学、完整、规范的教学体系，孩子要表现芭蕾舞的高雅，民间舞的纯朴，古典舞的神韵，必须通过规范、准确、反复的身体训练才能达到，而如果老师不清楚的风格特点，不能准确的去讲解动作的要领，那么孩子就不可能体验到不同的韵味。因此，老师平时应注意进行基本功训练，用准确，生动，规范，富有感染力的动作示范来进行教授。
三、培养幼儿园幼儿学习兴趣的对策
1.开展体验式教学。体验式教学，就是在孩子的生活中去寻找幼儿能理解，能掌握的动作元素，如：在中班《洗手帕》中，如果单纯给孩子们讲解动作，让他们一味的模仿，孩子的热情很快会消失殆尽。为此，我在学习前让孩子每人在课堂上洗了一次小手帕，让孩子自己观察怎么搓洗，怎么打肥皂，怎么晾晒，而后和孩子一起来提炼动作元素，孩子们自己找到的动作，会让他们觉得很有成就感，这样学习起来自然就会感兴趣。内容来源于幼儿的生活，孩子很开心自己的事情可以用跳出来，于是对就更加感兴趣。
2.开展欣赏式教学。欣赏式教学，就是在平时多请孩子们欣赏。这样在欣赏的过程中，孩子们不仅不断的提高对各种的认识，也能提高他们对的兴趣。如，在进行新疆舞教学前，我就有意识的让孩子们欣赏了一些新疆，为的就是丰富孩子们有关新疆民族的知识，熟悉这个民族的特点。在看《新疆阿姨摘葡萄》时，我会询问孩子“阿姨在摘葡萄时心情怎么样呢？”“尝葡萄时开心不开心呢？”等等这样的问句引导孩子去欣赏。与此同时，孩子们也对中的转手腕、垫步、进退步、动肩、摇头、旋转等有了一定的了解，这就对以后的学习打下了基础，此后每次学习新疆舞时，孩子们都是情绪欢乐、开心极了。
3.开展渐进式教学。渐进式教学，就是教学时一定要循序渐进，也就是由浅入深，有易到难。教学应本着循序渐进的思路，这样才能保持孩子学习的兴趣，同时，也不会因为太简单而感到枯燥乏味，才可能最终达成教育的目标。并在教学过程中一定要注意到孩子的生活经验及知识面，如果有太多孩子们不了解的内容也会让孩子们的学习兴趣大打折扣。如：学习《采茶舞》时，我就先让孩子观察图片，认识茶树，让孩子们知道茶树和普通果树有什么不同，这就让他们明白，采茶和采摘别的水果有什么不一样，接着让孩子观察茶叶，知道了茶叶易碎，所以采茶时动作要轻轻的，在这样理解的基础上去表现动作，就容易提高学习的兴趣。
总之，幼儿园教学经验是靠我们每一个老师一步步的摸索，一点点探索得来的，相信我们以我们自己的努力，一定会使幼儿园教学更上一层楼。
参考文献：
[1]罗艳娇.浅谈幼儿园教学[J]，小学科学，2010（3）.
[2]赵婧.教育的因时施教�D�D谈学生成长不同时期的教学重点[J]，艺术教育，2015（6）.
【浅议幼儿园舞蹈教育】
