【幼师宝】2000多G内容，终身免费更新 | 快来体验【智能幼师】，感受智能魅力！ 点击上方蓝色文字 可订阅哦！ 幼小衔接这一特殊时期怎样学数学？ 答案是：玩数学！只有玩起来的数学才能让幼儿在丰富的接触和感受数学内容与思想的活动中喜欢数学、亲近数学；才能在感受数学美的过程中培养对数学的兴趣和学习意向；才能在联系生活的数学思考和解决问题中促进逻辑思维和其他良好思维品质的形成，从而使幼儿顺其自然地具备进入小学学习所需要的知识技能和意志品质。 以下小编为您倾力推荐上海市中青年教师教学评选活动一等奖获得者卢世轶老师为幼小衔接时期幼儿精心设计的数学活动案例《学号小人》，邀您一同感受如何让幼儿玩转身边的数学！ 学号小人 关键元素 熟悉数序 活动目标 1．在活动中发现线段与数序、数字大小的关系，提高观察与推理的能力。 2．感受生活中的数序。 活动准备 1．材料准备：自制带箭头的线段，数字卡片，学号小人卡片（上有幼儿头像和学号），箭头，小红旗。 2．经验准备：幼儿知道自己和同伴的学号。 带箭头的线段 活动过程 一 寻找线段上的数字秘密 1．出示线条，幼儿猜猜0~10之间的数字。 —0~10之间会藏着哪些数字？ ●小结：你们说的数字都比0大，比10小，所以都在0~10之间。 2．猜猜10后面的数字。 —从10再接着往后数，还会有什么数字呢？（幼儿自由讲述。） —（将箭头拉伸到数字40左右的位置。）这条线上还可能会有什么数字？ —（贴上数字20、30、40。）如果再把这条线拉拉长，后面还会有数字几？ ●小结：如果这条线变得越来越长，上面的数字就会越来越大，越来越多。 二 找找学号的家 1．引导幼儿发现数字可以代表自己的学号。 —有没有数字可以用来代表我们自己？（—学号。） 教师出示学号小人卡片，请幼儿找到自己的学号卡片，把它放到线上合适的位置。 2．幼儿放好自己的学号卡片，分享交流。 —学号小人都排好队了，是按从小到大的顺序排队的吗？ —为什么有些学号靠得近，有些离得远？ ●小结：有些学号中间没有其他小朋友，所以靠得近；有些学号中间还有其他小朋友，所以离得远。 3．请幼儿摆放班里剩余同伴的学号卡片，发现学号是按数字从小到大的顺序排队的。 三 游戏：猜学号 1．介绍游戏规则：幼儿分成两队比赛。教师悄悄写下一名幼儿的学号，两队轮流根据教师的提示(“大了”或“小了”)来猜学号。猜中的一队胜出，获得一面小红旗。 2．第一次游戏。 —猜猜我心里的学号是几号？ 教师根据幼儿的回答给出“大了”或“小了”的提示，并摆放箭头帮助幼儿确定数字区间。 —这个箭头可以怎么放？指向哪一边？ —两个箭头表示什么意思？我心里想的学号肯定在几和几的中间？ 3．第二次游戏。 教师将线上的学号卡片都拿走，再次玩一玩猜学号的游戏。 四 讨论与延伸 1．引导幼儿发现生活中的数序，并讨论数序给人们生活带来的方便。 —你有没有遇到过需要用数字排队来帮忙的时候？是什么时候？ 2．可将这条“有趣的线”放置于幼儿的个别化学习区域内，供幼儿继续探索。 活动案例选自《童心玩数学——新课程背景下的数学活动》（第二版），少年儿童出版社出版，购买请拨打021-62839610。 长 按 关 注 解锁更多精彩内幕 师享童年学前教育 共享化、全面化、专业化、深度化的学前教育资源平台，感谢您的关注！ 欢迎关注少年儿童出版社官方微信号 合作伙伴：新多元教育 欢迎转载，转载请注明出处。 文章转载自微信公众号：师享童年学前教育 -=||=-收藏赞 (0) × 请关注公众号，发送"解锁码"获取验证码 解锁阅读 幼儿园研学培训，找优师教研18610206462 南通、常州、成都、广州、杭州多处培训基地，优质的专家师资资源、幼儿园资源，让你深入幼儿园，近距离感受先进的幼儿园生活。专题研修：课程叙事专题研修、课程游戏化专题研修、民族特色民族文化的专题研修以及各类您需要的定制化专题学习。
