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让我们先来点开视频了解一下，安吉游戏的宣传片。
带着你的观后感读下去，你会有不一样的收获。
那一张张童真的笑脸，多久没看见孩子那么开心了？
一双双向往的眼睛，还听得到孩子内心声音吗?
美丽富饶的大自然，是孩子的世界。
孩子是大自然的宠儿，他们热爱自然，
与自然融为一体，
没有约束，
在游戏中做回真正的自己，
孩子们变得了不起。
看到这里，你是不是也会触发一种美的灵感，相信这些都是孩子的最爱。
学前君今天带你走进安吉游戏，也许这就是回归孩子真实的模样，我们都会回忆自己小时候玩泥巴、爬树等，让现在的孩子们听起来羡慕不已，大人每每谈到自己的童年脸上也有种神奇。
安吉是浙江省的一个县城，这里山青水绿，景色秀丽，而在学前教育界，安吉以游戏闻名。安吉幼儿园依据当地的地理环境，因地制宜开设了各种区域，如攀爬区、沙水区、建构区、秋千区、滚筒区、涂鸦区、角色扮演区等，充分利用当地原生态的木头、泥巴等，为孩子提供一个更广阔的发展空间。
学前界视为珍宝的《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出：“幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行。要珍视游戏和生活的独特价值，创设丰富的教育环境，合理安排一日生活，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要。”
幼儿园中以游戏为基本活动，游戏贯穿在一日生活中，剥夺幼儿的游戏权利，那你就剥夺了幼儿成长的机会。
学前君说了这么多，让我们通过视频一起来更进一步地了解“安吉游戏”。
安吉游戏给了我们很多启发，值得我们拿来学习和借鉴。
1.幼儿是游戏的主人
幼儿可以自己选择游戏区，如何玩，怎么玩，都由自己来决定，自己玩还是跟别人一起合作，无论幼儿愿意采取哪种都可以。充分发挥自己的想象力，还会创造出更多创新的玩法呦！幼儿不在意脏还是不脏，做到适当的防护，玩得轻松是重点！
越来越多的幼儿园开设区域活动，为了给予幼儿更多自主选择的机会，根据个体差异性满足幼儿不同的需求。
2. 游戏材料原生态，自然绿色的环境
大自然给予我们的恩惠，让孩子做自己，遵循内在的一种秩序，自由自在探索这个世界。《幼儿园教师专业标准》也指出：“重视环境和游戏对幼儿发展的独特作用，创设富有教育意义的环境氛围，将游戏作为幼儿的主要活动。” 幼儿园充分利于周边的环境，为孩子创造更适宜的游戏环境，多样的活动组织形式激发幼儿更多的潜能。
即使自己所在园所没能像安吉幼儿园那样，有更多的绿色场地可以用，可以多一些绿植等，更重要的是遵循自然的规律，根据幼儿的身心发展特点给予适宜的教育，让孩子能够遵循内心的声音，在游戏中发现自己，激发自己的能量。
3. 幼儿教师给予支持和保护
在户外活动中孩子会有高难度动作和冒险尝试，幼师需要凭借经验进行评估，不要因为一句“危险，不能这样！”让敢于冒险的孩子失去了一次成长的机会，有时成长需要挑战和冒险。
教师要给予幼儿足够的游戏时间和空间，“管住你的嘴，管住你的手，睁开你的眼睛，竖起你的耳朵”则成为教师必须遵从的原则。幼儿教师要转变观念，树立正确的游戏观和儿童观，才能够真正的了解幼儿，敢于放手。
因为理解和尊重，所以信任和放手，放手不等于不管不顾，更不等于放任自流。放手是让幼儿在游戏中成为独立自主、具有创造性的人。游戏能够充分满足幼儿自身的一种成长需求，给予幼儿充分的信任，相信他们可以做到，发现更真实的幼儿。
游戏，玩真游戏，幼儿，作真幼儿。游戏中幼儿是主宰者，没有预设的教学计划，教师请帮助幼儿独立成长，那是一种默默的关注，永远的支持陪伴幼儿成长，见证幼儿发展。给幼儿自己一片天地，那里没有什么升学、作业、拼音、英语等，只有一个“游戏”。
我们常听到孩子说：
爸爸，我想出去玩儿
妈妈，我想出去玩儿
老师，我想出去玩儿
……
看着孩子，出去玩儿期待的小眼神，看着好可怜，连玩儿都成了“奢侈”的愿望。
只可惜现在的孩子，接触自然的机会真的越来越少了，对于孩子的教育越来越功利。从小就要让孩子赶跑，学这个又学那个，让游戏成为孩子的一种奢望，不，我们不希望这样，我们需要改变。
从现在开始，给孩子更多游戏的机会，不要让成人无畏的担忧过早的压在孩子身上，还给他们一个可以讲出来的“神奇童年”，就像你给孩子讲你的童年那样。
这篇文章就这么结束了，你头脑里留下了哪些关键词，留言跟我一起分享你的感受，说说你的游戏观。
排版/张琳娜
图片和视频来自网络
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