主题活动《怕浪费婆婆》 | 获奖征文-园所风采-幼师课件网

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#张雪门教育思考与实践

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学习月

为了度过一个更有意义的假期，也为了进一步宣传张雪门教育思想，辐射和引领更多园所践行行为课程的理念，优师教研将二月份作为学习月，为大家持续带来张雪门研究会第二届征文的优质获奖文章，与您共享全国教师的教研成果，抓住时光，携手进步。

《主题活动 怕浪费婆婆 》

北京市密云区第六幼儿园

作者 ?? 张红梅

活动由来：

新学期，班级投放了绘本《怕浪费婆婆》，幼儿很快被绘本中婆婆生动有趣的动作画面以及故事中小主人公发生的故事所吸引，幼儿在阅读时会模仿着婆婆发现浪费后走到小男孩身边时的各种动作以及制止浪费时的语气，并且看到班级有浪费出现时，总会紧张的说：“怕浪费婆婆来了，怕浪费婆婆来了”并乐在其中。于是，我们迅速捕捉到幼儿的兴趣点，结合绘本中有价值的教育核心开展了一系列的主题活动活动。

活

动

目

标

1.通过绘本阅读知道身边的浪费有哪些，并且知道浪费对生活的影响和危害。

2.通过活动，能够和同伴进行简单交流对浪费现象的感受，并激发幼儿节约的意识和初步责任感。

3.能够运用多种材料和形式进行废品制作。

4.通过多种形式的操作活动，发展幼儿动手、动脑的能力，培养幼儿探索事物的能力。

5.能够针对发现的浪费制定相应解决办法，并大胆去尝试。

实

践

活

动

1.鼓励幼儿寻找身边的浪费现象，并进行记录。

2.针对自己寻找到的浪费现象，想对应的制止浪费办法。

3.想出办法后我们一起实践办法，总结经验。

4.利用孩子们收集来的废旧物制作我们现需的乐器。

5.鼓励小朋友们制作环保的画册，记录下我们环保好方法。

6.鼓励幼儿将自己的好方法宣传给我们身边的小伙伴，让更多人懂得珍惜资源，爱护环境。

家

园

共

育

1.鼓励家长和幼儿一起寻找身边的浪费。

2.亲子创编节约小儿歌。

3.鼓励家长和幼儿向身边的朋友宣传节约的好处。

4.鼓励家长配合幼儿收集废旧材料。

#活动一

寻找身边的浪费

活动由来：

幼儿对绘本《怕浪费婆婆》情节非常感兴趣，并且有个别小朋友很喜欢将自己变成故事中的婆婆，遇到浪费现象就会学婆婆的语言语气去制止，乐此不疲，所以我决定借助图书中现象让幼儿深刻意识到我们生活中也是存在许多浪费现象的，并能从中懂得珍惜资源的重要性。

活动目标：

1.懂得浪费对我们生活的危害，并培养幼儿节约的好习惯

2.知道一些记录的方法并且有一定的记录能力

3.积极主动参与寻找身边浪费的活动，能够将自己的想法大胆表达给小朋友们

活动准备：

经验准备：对浪费定义有一定的了解

物质准备：纸、笔、ppt

活动重难点：

活动重点：积极主动参与寻找身边浪费的活动，有一定的记录、分享能力

活动难点：懂得浪费对我们生活的危害，并培养幼儿节约的好习惯

活动过程：

教师：“小朋友们，之前婆婆给我们留了一个让我们收集浪费现象的小任务，那现在谁愿意和大家分享一些自己都收集到哪些浪费现象呢？”

瑶瑶：“老师，我发现的浪费是小朋友们在吃饭时根本都没有把饭吃干净”一边说还一边指着自己画的图。

轩轩：“我是在家发现的浪费，就是奶粉罐，妈妈说奶粉罐没有用可以扔掉，可是奶奶却说奶粉罐可以装其他东西呢，不可以扔！”

乐乐:“班级在剪纸时就会有很多的浪费，小朋友都把能用的纸全给扔进垃圾桶了。”

苏苏：“还有在美工区我也发现了浪费，好多蜡笔都被折断了，然后小朋友就把它扔了。”

教师：刚才小朋友们分享了那么多浪费现象，而且我们也知道这些浪费最后会产生许多垃圾。说起垃圾，我有一个朋友还需要你们的帮助呢，一起来看看他是谁吧！”

出示PPT，看地球爷爷怎么了？

幼儿：地球爷爷哭了。

教师：他为什么哭呢？

泽：好像生病了，胳膊还在输液呢。

教师：我们一起看看地球爷爷为什么生病吧？

经过PPT的播放，孩子们明白原来我们浪费掉的瓶子、食物、水源会对地球爷爷有很大的伤害。

结束后雯月情不自禁说：“我们不浪费东西，这样就不会有垃圾啦！”“恩，玥玥的倡议很好，但是怎么才能解决这些浪费现象呢？希望活动后小朋友可以去想一想。”

活动反思：

《纲要》中指出“幼儿应懂得爱护动植物，关心周围环境，亲近大自然，珍惜自然资源，有初步的环保意识”。在本次活动中，我利用《怕浪费婆婆》提出的小任务激发幼儿去寻找身边的浪费，并鼓励他们大胆分享自己的发现。而当小朋友们不断发现身边的浪费现象之多后，自然推进到了如何珍惜资源的层次上来，同时也引发了幼儿对如何解决浪费现象这一问题的思考，也就自然的延伸出了新的主题活动。

#活动二

环保小能手

活动由来：

上次活动中，幼儿对浪费有更深刻认识，也激发了幼儿珍惜资源，保护环境的社会责任；于是针对幼儿发现的浪费想出了相对的解决办法，在不断实践的过程中，发现班级浪费纸张的现象尤为突出，于是针对这一突出现象，开展了详细的实践活动。

活动目标：

1.能够针对发现的浪费现象想出解决办法，并大胆进行实践

2.感受节约的快乐

3.尝试用多种方法解决问题，不怕困难

活动准备：

经验准备：有过制作道具的经验

物质准备：剪刀、碎纸、盆、乳胶、尺子

活动过程：

经过不断的实践活动后我把问题抛给了幼儿“最近我们浪费纸现象越来越少了，可是在剪纸时，还是发现地上有许多小纸屑被扔掉，你认为这是一种浪费吗？”

这引起了孩子们的争论，欣欣说：不是浪费，这些纸片什么都做不了，所以不是浪费。可是诚诚反对说：不对，之前我还用这些小纸屑给我的小雪人穿上漂亮的衣服呢，所以是浪费。听了幼儿的话，我明白孩子对浪费的划分首先就是这个东西有没有用。那么我反问道：你们知道小纸屑还可以做什么事情吗？小朋友们摇摇头。

看此情形，我分享了小纸屑重新利用的方法。经过分享小朋友意识到，原来在自己眼中没用的小纸屑还有很多用途。于是孩子们决定收集一些别人不用但自己觉得可以重新使用的废旧物。

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活动反思：

在此活动种幼儿对浪费的定义明显过于主观，他们觉得自己不用的东西扔掉是不会浪费的，所以对于小纸屑也就并没有在意。但是通过这个活动后，幼儿对浪费有了更加客观的认识，并且激发了幼儿对废旧物的收集和再利用的欲望，从而延伸出主题的下一个活动。

#活动三

变废为宝之乐器玩起来

活动由来：

经过幼儿自主地对浪费现象的一一管制，生活中浪费的现象也越来越少了。幼儿享受着成功的快乐，但是很快我们又发现了一种新的现象就是已经用完但可以再利用的东西用该怎么处置呢？一个新活动顺势诞生：废旧物品玩起来。

活动目标：

1.幼儿能够根据前期经验大胆的着手去创作乐器

2.幼儿有初步的合作意识，知道和小朋友们一商量合作

3.在制作中培养幼儿的想象力和创造力,并体验成功的快乐

活动准备：

经验准备：幼儿对架子鼓外形特征有一定了解

物质准备：幼儿收集的废旧物，纸、笔

活动重难点：

活动重点：幼儿有初步的合作意识，知道和小朋友们一商量合作进行架子鼓制作活动

活动难点：幼儿能够利用现有材料进行制作，并不怕苦难敢于尝试

活动过程：

幼儿在解决浪费现象中发现有许多东西是可以二次利用的，于是就把这些东西收集起来。正巧班级表演区缺少一架架子鼓，于是决定利用这些废旧物制作架子鼓。

首先，制作架子鼓要知道架子鼓的样子，于是幼儿一起到网上收集架子鼓图片。

对架子鼓外有了一定了解后，我们开始制作架子鼓，可是要制作什么样子的架子呢？瑶：我们可以制作三层的架子鼓；轩：可以用奶粉罐……孩子们争论不休，我听后询问：“作为小小设计师，你们想不想做一个架子鼓的设计图呢？”小朋友听后决定用绘画方式记下想要的架子鼓样子，及使用材料。

草图设计完，材料也准备好了，接下来就可以动工啦！可事情没有想象的那么简单，架子鼓安装是需要穿钉打眼的，幼儿很快就发现班级工具根本不足以完成这项任务，这真是急坏了孩子们。看到大家的沮丧，我假装好奇地问：“咱们班就这么小小，工具会不会能在其他地方找到呢？”幼儿听了似乎打开了思路，开始在幼儿园寻找。经过询问，很快发现门卫爷爷有一把神奇工具——电钻，可以轻松穿过很硬的东西。

工具找好了，幼儿带着图纸找爷爷帮忙，幼儿按图纸与爷爷沟通，爷爷非常乐意帮忙，就这样我们一起合作完成了架子鼓。

架子鼓的投放，激活了表演区的活动；之前因为乐器单一表演区无人问津的景象完全消失不见，每天幼儿都会在表演区敲打；从最初毫无节奏，到可以敲出固定节奏，再到可以给喜欢的音乐伴奏，最后组成专业的击乐队，每一个阶段都充斥着孩子们努力钻研尝试的影子。

SAVE

活动反思：

废旧材料是一种成本低，极易收集与“随心所欲”的材料。在成人眼里可能这些废旧物是垃圾，但是在老师和幼儿眼里它不仅拥有极大的开放性及可塑性，更为孩子们提供了想象、探究、协作、发现问题解决问题的有效空间。制作架子鼓活动源于孩子们游戏扮演时的真实需求，在制作过程中除了感受到了成功的快乐，更让孩子们深刻地明白原来我们收集的废旧物这样有用，可以给我们的生活带来这么多的快乐。

#活动四

实践活动：小小宣传员

活动由来：

随着主题活动不断深入，幼儿不仅大大改善了本班及自己所在家庭的浪费现象，而且也初步形成了节约型的环保意识。例如在利用我们收集的废旧材料制作架子鼓的活动中，孩子们切实感受到身边有许多资源是可以二次利用的。为了让更多人能够有节约环保意识，知道不浪费的重要性，我们决定成为生活中的小小宣传员，让节约环保的美德传播给更多人。

活动目标：

⒈学会利用绘画的形式展示自己环保的想法

⒉能够大胆宣传自己的环保思路、大胆地展现自我

⒊愿意成为小小宣传员，乐意与大家分享

活动准备：

经验准备：有给别人介绍自己的作品的经历

物质准备：纸，笔

活动重难点：

学会利用绘画的形式展示自己的环保想法

活动过程：

在主题活动中幼儿从搜集身边浪费现象，到制定解决办法；再到后来利用收集的废旧物制作出我们最爱的架子鼓，幼儿不仅从活动中懂得了珍惜资源爱护环境的优良品德，同时也享受着利用废旧物制作提高我们活动品质的喜悦。但是如何才能将我们的喜悦及珍惜资源爱护环境的好习惯传播给更多的人呢？

轩轩说：我们可以将知道的保护环境爱惜资源的好方法告诉身边的小伙伴。

瑶瑶：要不然写一封信发给好多人吧！

轩轩：恩，可以，可是我们不会写字呀？

满满：我们可以画下来，这样不就可以了？

最后大家一致同意这个方法，并纷纷开始设计自己关于珍惜资源、保护环境的宣传画。每个幼儿都认真将自己想到的好方法画下来。可能这些方法都是孩子们自己想到了，所以画起来都非常有动力；宣传画画完了，为了能够更快的将小方法宣传出去，幼儿决定先从幼儿园入手，给他们介绍班级节约环保小方法，让更多小朋友懂得爱惜资源，保护环境的重要性。

活动反思：

本次活动，是将此次主题所有活动的升华。因为幼儿前期的用心研究，大胆尝试解决的方法，所以在绘画中幼儿其实是将自己的经验总结。因为每个活动中给了孩子们充分思考，展现自己的机会，所以在分享时都非常大胆，条理清晰。

#结语

END

《怕浪费婆婆》这个绘本是一本非常有教育价值的绘本故事。老师根据幼儿真实的想法及兴趣的走向开展了以这个绘本为核心的系列活动，在所有活动中的核心主要是引导小朋友要懂得节约和保护环境的，并且在活动中我遵循《指南》中关注幼儿学习与发展的整体性，尊重幼儿发展的个体差异，重视幼儿的学习品质等原则鼓励幼儿成为活动的主导者，为幼儿创设事宜的探索环境。让孩子们在活动中通过自己的努力不断的去解决生活中浪费的现象，不畏惧困难。最后经过孩子们的努力班级再也没有小朋友浪费水，每次吃完的餐具都是干干净净的，浪费现象大大地改善了，并且孩子们自己有节约资源保护环境的意识后，还会提醒班级其他小伙伴，真正实现了“幼儿是活动和生活的主人”这一目标，让每个幼儿都能够在活动中做实事、做真事，最重要的是做自己喜欢的事情。