研发背景
区域活动是指在幼儿园室内合理规划空间，将活动室划分成不同的学习和游戏空间，让幼儿在有准备的环境中进行自由选择，开展自由的操作、游戏和交往活动，以获得自主的学习和发展。
1999年，上海市学前教育第二期课程改革（简称二期课改）以其先进的现代教育理念和开拓创新的教育实践引领着广大的上海幼教工作者，也引起了全国幼教工作者的关注，同时它的许多理念和实践经验对全国幼教工作者有很大的启发。
二期课改：以幼儿发展为本，建构具有启蒙性、整合性、开放性特征的课程体系。
在二期课改中，上海市在幼儿园区域活动中形成了突破与尝试，使得区域活动的材料设置与投放更加适合每个不同个体的发展需要和“最近发展区”，真正意义上实现儿童的自主建构与自主发展。
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研发团队
由上海知名幼教专家与名师团队集结了上海市各方的专业人员，有研究员、也有园长、教师、有特级教师，也有一线的教师；有来自示范园的，也有来自二级园等，多元的研究队伍结构组合，能使教研成果更加优质，更能反映各级各类幼儿及幼儿教师的意愿与需求。
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PRODUCT
产/品/展/示
Product Display
童心玩数学区角材料
Childlike innocence playing mathematics
“童心玩数学”围绕“数概念与运算”“集合与模式”“比较与测量”“图形与空间”四大板块，以及幼儿园课程主题，从领域核心经验与主题核心经验两个维度编写各类活动方案，提供两套课程目录，满足一线教师对课程均衡、选择有据的需求。
《左左玩积木》科学物理小秘密材料
Playing with blocks
以形象的动画片和简易的建构材料，通过生动有趣的摆弄、搭建、操作、玩耍，将“深奥”的物理原理和科学知识，自然地渗透到日常游戏和平常生活中，让幼儿在体验和操作中，在真实的游戏情境里，获得科学的经验、科学的概念以及科学的方法。
孩子们在快乐地玩，但不仅仅在玩哦！
MINI 小盒子游戏材料
Small box game
自制教具是五六十年代的做法，那是物质匮乏时代，不得已才自己动手做，慢慢的演变成为了一种传统一直延续到现在。废旧材料也存在不卫生，不标准，等安全问题。此学习教具，解决的老师70%的手工工作，老师不必再浪费时间在手工劳作上。多观察孩子，多抱抱孩子，多与孩子交流。让幼师工作更有意义。
个别化学习区角材料
Corner Activity
上海教育会幼教专业委员会及上海市教委教研室在（3-6岁儿童学习与发展指南）的指导下，结合健康、语言、社会、科学、艺术这五大领域的年龄发展目标及PCK关键核心经验，匹配生活、运动、游戏、学习这四大板块的使用场景，研发了幼儿园个别化学习教玩具，所有主题均以课程配套，减轻了老师70%的工作量，不必再花大量的时间在手工制作上，让幼师工作更加专业，让幼儿学习更有意义。
音乐个别化游戏材料
Music individualized game
启发选择木质作为乐器的定型辅助材料，研发出高品质的音乐课程及音乐个别化教玩具。作为音乐教学领域的领跑者，启发的产品标准也是学校、教育机构、音乐治疗法、音乐发行和教育机构的参考标准。音乐个别化完全遵从欧洲现行的生产标准，严格把控产品质量，使用自然无毒的材料，和二期课改教材主题完全同步，备受孩子和幼教工作者的信赖。
文章转载自微信公众号：元迪教育
