烟雨映楼台，最是帝王州。金陵拥秦淮，揽玄武，享“天下文枢”之美名。古时南京为天下文化中心，无数文人墨客流连于此，积淀丰厚的文化与教育底蕴；今日南京在一群可亲可敬的教育钻研者带领下，充分运用文化、地域等优质资源，巧妙地将文化与幼儿园课程，文化与幼儿园管理相融合，举力推进园本课程建设及教科研发展，站在儿童立场研学前，活用文化优势促幼教，令千年文化积淀在创新幼教与兼容并包中熠熠生辉。
南京幼教同仁聚焦做有章法的教育、做有魂的教育、做有意义的教育、做有深度的教育，做“育见未来”的教育。WPEF全国名园领航者峰会·南京站将由来自南京幼儿园的优秀名园长为全国幼教同仁带来关于文化、教研、课程、管理的精彩分享。
教育自有章法，管理自有方法，文化自有办法。幼儿园管理算作一项每位幼儿园管理者均绕不开的“老生常谈”。如何构建和谐团队与精益求精的师资队伍？如何妥善规划全园工作且兼顾细节？管理有门道，不论是趋于系统、融合文化还是关注人本，每位幼儿园管理者都应找到一条属于自己的管理之道。
有这么一所幼儿园深耕与文化融合的管理，取得丰硕的经验暨成果。WPEF2021全国名园领航者峰会南京站第一板块便将在南京市第一幼儿园陆娴敏园长引领下，共探“幸福来敲门”的文化与管理融合模式，共享文化与管理融合的独特理念。
地域文化孕育出别具一格的风土人情，是一座城市的“基石”与“灵魂”，亦是园本课程建设取之不尽，用之不竭的素材。文化的张力在于它的全面性与渗透性，在于其油然而生的情感寄托与经验聚合，通过选取幼儿熟悉且富有感情的文化寄托做课程，有助于在文化覆盖下打造一块最安全、最富有营养的文化栖息地，让学前教育课程建设在这块栖息地上扎根、生长、筑魂。
基于地域优势的“有魂”课程如何建？文化又应怎样在课程里“活”起来？WPEF2021全国名园领航者峰会南京站第二板块深耕幼儿园课程中的文化底蕴，旨在挖掘中华文化融于课程的建构模式，特邀南京市梅花山庄幼儿园秦红园长与南京市梅花山庄幼儿园赵玉蛟副园长，讲述梅花山庄幼儿园与七桥瓮湿地公园的文化故事，引领每一位幼教同仁在课程中看见文化自信，在文化中生成园本课程。
眼下，幼教工作者的视野着眼于课程趣味性与教育性的融合，儿童本位与探索生成的融合，能“玩”能“学”的课程设计俨然成为幼儿园课程中的一大主流。游戏作为“玩中学”的代名词首当其冲的被纳入趣味课程的建设之中。游戏化大背景下的课程如何才能不落俗套，真正抵达有趣味，有温度，有价值，有童心的教育新维度？
WPEF2021全国名园领航者峰会南京站第三板块深耕于做可“玩”可“学”的游戏化课程，由南京市实验幼儿园章丽园长与南京市雨花台区实验幼儿园（总园）杨娟执行园长领衔，从幼儿园课程建设的几点思考到“一场未带地图的旅行”，深度阐释游戏化背景下课程建设与实施新策略。
为求整体性提高普惠性学前教育质量，促进教育公平，提升全园的专业素养迫在眉睫。通过园所自发教研助长教师个人能力的热潮居高不下，可蜻蜓点水，浅尝辄止的课题研究层出不穷，不少教师仅是为了“教研”而“教研”，钻研积极性因教研重心居于理想高位，偏离实际情况而大打折扣。往往一场研讨会下来，教师只觉枯燥乏味，理论落地依旧是一大难题。
课题研究是促进教师专业成长的有效途径，但如何令课题研究成为“惊喜”而非“惊吓”？自然要从教研深度下功夫，唯有脚踏实地做教研，直击本园最孱弱的节点，有深度、有力度的进行研究与改革，园本教研才算真正落至实处。
WPEF全国名园领航者峰会南京站第四板块将从深度解析幼儿园教研推进策略与方法，在南京市第一幼儿园孙莉副园长的分享下，明晰课题研究做什么，怎么做，又通过哪些方式助推教师专业成长。
抱怀美好愿景，育见儿童未来，在学前教育开拓之路上，南京的幼教同仁未曾停止追寻，只求抱得丹心化春雨，栽培桃李香满园，无匹的热忱感动了教育，也感动了每一个教育者。2021WPEF全国名园领航者峰会·南京站将与“六朝古都”相遇，感受南京对学前教育的热情，共享金陵在“天工钟毓”一处创设的教育新思路。
