摘要:随着科技的进步，电子产品不断涌入，越来越多的人们喜欢宅在家里上网聊天、购物、看电影，这样的生活方式必然影响到他们的孩子，孩子们爱玩的踢毽子、跳房子游戏被“植物大战僵尸”等电子游戏所代替，本该活泼好动的儿童变成了电脑控。而家长丝毫没有意识到带来的严重后果，认为孩子会使用先进的东西，很聪明，而且还不用担心外出活动发生事故。同时，很多幼儿园为了避免孩子出事故，也相对减少了孩子户外运动的机会。
关键词： 幼儿教育 活动内容 活动材料 运动理念 运动习惯
【中国分类号】G61
《3-6岁儿童发展指南》中指出，幼儿阶段是儿童身体发育和机能发展极为迅速的时期，也是形成安全感和乐观态度的重要阶段，发育良好的身体、愉快的情绪、强的体质、协调的动作、良好的生活习惯和基本生活能力是幼儿身心康的重要标志，也是其它领域学习与发展的基础。
一、丰富幼儿园户外活动内容，引发幼儿运动兴趣
爱因斯坦有句名言：“兴趣是最好的老师。”兴趣能激活人的内驱动力，提高对某一事物的学习兴趣，从而提高学习效率。
（一）集体操形式灵活多样，提高幼儿参与运动的积极性
在集体操当中，根据幼儿年龄特点和运动能力，设计不同的集体操项目如徒手操：中大班动感十足的韵律操、坚定有力的武术操、互动温馨的礼仪操，小、托班有生动活泼的动物模仿操、竹竿操。器械操又有声响类器械如筷子操、易拉罐操；还有有色泽鲜艳的绸带操、呼啦圈操；自由开放的球操、绳操等。
的选择是幼儿喜闻乐见的经典动画片曲目，具有节奏明快、诙谐幽默特点，为幼儿所喜爱。如带歌词尽量不选成人歌曲，好的就像是体操的灵魂，能调动幼儿运动的兴趣，起到催化剂的效果。
（二）小型器械运动因人而宜，让幼儿获得成就感
比尔盖兹说：“没有什么东西比成功更能鼓起进一步求取成功的努力。”可见，成就感对幼儿的兴趣起到重要的促进作用。如何让幼儿在运动中取得成就感呢？我们做到了以下几点：
一是因材施教的原则：根据能力和身体素质状况制定不同的目标和要求，分层进行实施。二是循序渐进的原则：运动内容由简到难，运动量由弱到强，使运动能力逐步提升，机体也不会受损伤。如大班跳的运动：同样的器械方砖，先单块平着摆放，幼儿依次一一跳过后再将方砖摞成两块增加高度，再依次跳过。如若发现有些孩子跳过时很困难，则就要进行调整了。我们把方砖分两列摆放，一列继续加高一 层，另一列则维持原高度，幼儿自由选择适合自己的高度。这样，每一个孩子都有适合自己的运动内容了。完成较低目标后的成就感到尝试完成较高目标后的成功感，再到挑战更高目标时的勇气带来的喜悦感，都为引发幼儿的运动兴趣带来了益处。
（三）生动有趣的体育游戏，能使幼儿乐此不疲
心理学研究表明：游戏是促进学龄前儿童心理发展的最好的活动形式，在游戏活动中，儿童的心理过程和个性品质都能得到较好的发展。孩子喜欢什么样的游戏？什么样的游戏既有趣又有教育价值？带着这些问题，我们进行了深入探讨，认为孩子们喜欢这样的游戏：规则简单的游戏，如滑滑梯、老鹰捉小鸡、切西瓜、揪尾巴等。有情节的游戏，如猫捉老鼠、动物找家、智取威虎山等。自主自发的游戏。中、大班孩子具备了一定的组织能力，有自己的主见，他们很喜欢三五成群的进行自发的游戏，所以老师可以适当的放手，把游戏权交给幼儿，老师只需要提供材料、场地和时间，然后做一个旁观者就可以了。孩子们创造力、想象力、组织能力会得以超然迸发。
4、亲子游戏。在家里，孩子最喜欢缠着大人做游戏，通过游戏他们能获得安全感和快乐的体验。可是成人总是以各种借口拒绝和孩子玩耍，这使孩子感到非常失望。为了满足孩子们的情感需求，在户外活动开放时，要设计一些有趣的亲子游戏，如抬花轿、袋鼠跳、两人三足等。在小班的“爬爬乐”游戏中，爸爸们整个身体趴在垫子上铺成一条道路，宝宝们要从“爸爸路”上爬过，在此过程中，孩子们从每一个爸爸身体上面爬过，不同的身体部位带给孩子不同的爬行感受，而爸爸为了给孩子们一条平坦而安全的路，尽量保持身体静止不动的姿势，游戏既体现了父爱与责任，增进了亲子感情，又促进了家园的和谐。
二、、科学使用运动材料，有效提升幼儿运动能力
幼儿时期是动作发展的重要时期，幼儿动作发展的好与差直接反应幼儿运动能力的高和低。运动材料是动作发展的媒介，科学使用运动材料能起到事半功倍的效果。
为了全面开发运动材料的功用，幼儿园要组织教师深入研究，通过网上及图书资料查找相关信息，再通过亲身实践后确定玩法。如组织教师进行一物多玩大比拼，看谁的玩法最多、最新颖，又能说出实现什么发展目标。从而开发出了大量易于操作、便于组织的新游戏，充分展现了教师的创造与智慧。如教师自制动物尾巴，既能玩捉尾巴的游戏练习躲闪和奔跑的能力，又能放在地下跨越用于练习跳跃的能力，还能变成圆圈进行单双脚跳跃的平衡练习。又如沙包，既能用于抛接锻炼手臂的力量和手眼协调能力，又能顶在头上走锻炼平衡能力，还能用于赶小猪的游戏锻炼手部的灵活和协调。科学使用运动材料，有效提升了幼儿的运动能力。
三、倡导运动理念家园协同培养幼儿的运动习惯
任何一种教育行为，都不会是孤立完成的，单纯的家庭教育或幼儿园教育，都无法满足幼儿教育的全面发展，只有家园携手共育，才能更好的将教育落到实处。
幼儿园除了应保证每天不少于两个小时的户外活动，一年要组织两次运动会即春季运动会和秋季运动会，并要求家长一定参加；每周布置体育家庭作业：如拍球、跳绳，春暖花开的季节带孩子爬山和户外锻炼、冬天下雪后要带孩子滚雪球打雪仗；每季度评选康宝宝。
倡导康的家庭生活方式，少玩电脑多运动。家长要做孩子运动的支持者，积极给孩子选择和配备合适的运动器械；做孩子运动的引导者，当孩子遇到困难或者出现懈怠情绪时要积极引导给与帮助，不能一味的机械训练，要智慧的加以引导，让运动变得活泼有趣；做孩子运动的参与者，积极参与其中为孩子做出榜样。
引导正确的教育理念，切忌急功近利。当孩子为了争第一违反游戏规则时要及时制止和纠正，要引导正确的规则意识。在和孩子合作完成的项目中，家长不要急于求成代替孩子完成，忽视了孩子的过程体验。孩子少了快乐的体验，就会对活动失去兴趣，久而久之，不利于运动习惯的养成。
【浅议如何组织幼儿园户外活动】
