摘要：在现阶段，幼儿社会融合功能相对强大，幼儿园教育公平作为社会公平在我国教育领域的直接反映，关系着社会主义现代化建设的进程。我国社会经济已经实现了由计划经济向社会主义市场经济的过渡，但教育公平与市场发展存在矛盾，尤其是当前幼儿园教育公平问题突出。为了调配教育市场的失衡，必须他要正确认识到目前幼儿园教育公平问题。本文主要通过分析当前幼儿园教育的特点与现状，从而具体阐述实现幼儿园教育公平的策略。
关键词：幼儿园；教育；公平；分析
在现阶段，幼儿园教育中公平问题主要体系在两个方面：第一，幼儿园教育资源的投入公平，具体表现为每个幼儿享有幼儿园中设施、教学资源以及教师等各项显性教育资源的公平；第二，每个幼儿享有幼儿园隐性教育资源的公平，体现在教师的学生观、公平发展观以及教育观等方面。由此可知，在幼儿园教育过程中，要想实现幼儿的全面发展，必须要树立以人为本的教学理念，不断完善教师资格认证机制，加大教学资源的有效投入。
1 幼儿园教育过程公平现状
在教育资源的分配过程中，由于这种不均等特征在表现形式上是显性，因而调整方式简单，但教育过程中隐性的不公平现象难度相对较大。具体而言，在教育过程中较为突出的不公平现象是机会的不公平，主要体现在教学过程中教师对幼儿的差别对待现象，具体形式为教师在期望、态度、交往时间与方式、评价标准与方式等诸多方面存在异同。很多教师对幼儿能力进行分组区别对待，严重影响了幼儿的康发展。其次，就当前幼儿园的教学组织形式而言，过分注重教学标准化以及统一化形式，没有充分尊重幼儿的个体差异，忽略了幼儿的个性发展。教师将幼儿局限在固定的思维教学模式当中，无差别对待，表面体现了教育的公平性，但没有依据幼儿的发展需求来进行教育，因而在本质上是不公平的。
在教育领域，社会各种权力、名誉、经济等方面的意识已经融合到了其中，一定程度上影响着老师对幼儿的教育态度。诸多幼儿教师道德品质不足，对社会经济地位较高的家长的学生优化对待，体现了教育的不公平。此外，幼儿的智力、性格、相貌，一些幼儿教育也进行差别对待。同时，诸多教师利用成人世界中的价值衡量标准来评价幼儿的学习，强制灌输各种思考方式，这种绝对服从的教育办法严重阻碍了学生的全面发展，不理解幼儿的经验与情感体验，忽略幼儿的人格，严重束缚了幼儿的个性发展，充分体现了教育过程的不公平。
2 实现幼儿园教育公平的策略
幼儿思想单纯，教师作为幼儿心中美好品行的代表，对于幼儿来讲，具有重要的榜样作用，因此教师在与幼儿的交往过程中，要体会教育的公正性与合理性，从而促进幼儿的康成长，提高幼儿学习的积极性以及创造性。从本质上来讲，教师的不公正现象，不利于教育效果的提高，同时不利于幼儿的全面和谐发展。因此，在具体的应用过程中，要执行相关教育公平规范，正确对待师生关系，树立以人为本的教学理念，坚持正义，促进幼儿平等地享受教育机会。具体来讲，主要可以从两个方面来阐述。
2.1 幼儿教师要坚持以人为本的教育理念，树立公平与公正意识，依据幼儿特点因材施教
在幼儿教育中，教师要坚持以人为本的教育理念，树立公平与公正意识，执行教育公平要求，综合评价幼儿的素质以及个性发展水平。在这个过程中，教育评价标准、工具、手段等方面都要树立公平意识。因此，教师在评价幼儿学习状况时，要平等对待所有幼儿，坚持一视同仁，摆脱各种偏见与歧视束缚。由此可知，教师要正确把握各个幼儿的特点，充分理解与尊重幼儿，倾听幼儿的心声，尊重幼儿的实际需要与人格尊严以及年龄与个性差异，促进幼儿的全面发展。其次，教师要坚持因材施教的科学理念，针对孩子的不同类型，从而进行教育。具体而言，要尊重幼儿个体差异，依据幼儿能力水平的不同制定发展目标，严禁实施划分等级策略，深人幼儿的内心世界，了解个性特征，使个性潜能得到全面发展。
2.2 严格实行持证上岗，加大教育资源投入
在现阶段，诸多幼儿教师科研意识与专业技能能力薄弱，同时观察、分析以及总结能力缺乏，因此必须要严格执行教师资格认证制度。政府要重视幼儿教师的培训，转变教师教育理念，规范教师考评制度，加大教育资源的投入。具体而言，基于基本教育需求得到满足的前提下，强化资源投放公平，为幼儿提供平等机会，做到办学硬件与软件的分布公平以及教育经费的公平。同时，政府要积极吸引社会资金，构建多渠道、多元化投入体系，完善办园条件，提高幼儿教师薪资待遇，从而避免幼儿教育过程中不公平现象的产生。此外，积极维护教师权利，保证幼儿教师在培训、工资、评选以及社会保险等各个方面上的有效权益，从而使教师能够将整个身心都投入到教育工作中，公平对待所有幼儿。
结束语
综上所述，要想实现幼儿园教育的公平，幼儿教师要坚持以人为本的教育理念，坚持公平与公正，观察幼儿特点，进行因材施教，教师要严格实行持证上岗，政府要加大教育资源投入。只有这样，才能真正实现幼儿教育的公平，促进幼儿的全面发展。
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【浅谈幼儿园教育过程公平问题】
