摘 要：近年来，随着党和国家推进“社会主义新农村”建设步伐的迈进，涉农问题被社会广泛关注。其中最为重要的领域就是农村教育问题。而农村学前教育的质量将直接关系到义务教育的成果，也将影响到整个农村构建和谐社会的进程。在教育部颁布的几个五年计划中多次提到农村的学前教育问题，在每个计划中都对普及农村学前一年和三年入园率提供相应的指标。在农村，广大幼教工作者也在不断努力探索，探讨不断提高幼儿园保教质量的有效途径。
关键词：幼儿教育 教学质量
当前，促进教育公平，提高幼儿教育质量已成为社会关注的“热点”问题。就西北农村幼儿园发展而言，由于受经济条件和自然条件所限，很多乡镇幼儿园师资不足、设备简陋，这严重制约了教育的协调发展。笔者认为，要改变目前这种状况，应从以下几个方面做起。
一、加强政府监管力度
提高各部门对农村学前教育的认识，加强各部门对农村幼教事业的统筹管理，切实的履行各部门学前教育的责任尤为重要。
1.适当加大教育资金投入
从现阶段该镇的学前教育发展来看，学前教育资金投入较少，除了镇中心幼儿园的在编职工及幼儿园正常运行费用外在玩教具投入上几乎为零。学前教育不属于义务教育范畴，它是社会公共服务，不是盈利单位。所以政府应该在保证幼儿园正常运营后利用日常的托儿费来建设幼儿园的玩教具。并从多种渠道筹措教育资金，以保证幼儿园的教育经费开销。
2.采取“城乡幼儿园一对一”帮扶模式，缩进城乡教育差距
开展“城乡幼儿园一对一”帮扶模式，对农村学前事业发展可以起到推动作用。城市幼儿园更换的玩教具或过多的教育资源可以扩充到农村幼儿园的玩教具建设中；送课下乡活动可以增长农村幼儿教师的见识，促进教师教学水平的提高，先进的教育理念有助于教师自身素质的提高；通过参观城市幼儿园可以使政府领导增强重视学前教育程度；城市幼儿园的各种讲座还可以提高家长对学前教育的认识程度，从而调动家长参与农村幼儿园教育的积极性。
3.通过各种目的性培训，提高教师整体素质
针对目前该镇幼儿教师现状，开展各种形式的培训活动是非常必要的。这不仅有助于提高幼儿教师的整体素质，对提高农村学前教育质量也至关重要。如：幼儿教师的五项技能训练，先进的教育理念培训，国家幼儿教育的法规的理解；家长的育儿经验；园长的管理经验培训，骨干教师培训等等，培训的形式也可以多种，如：到城市幼儿园参观考察，各镇幼儿园教学活动交流，园内的教学研讨会，家长观摩活动等等对于提高农村幼儿园教学质量都会有很大的帮助。
二、完善农村幼儿园课程结构，利用自然资源，努力研发本土化教育
农村自然资源丰富，是城市所无法比拟的。开发利用充分的自然资源，开设本土课程，是农村学前教育发展的一个趋势。这样不但可以促进农村学前教育发展，还可以降低教育成本，实现“低教育成本，高教育质量”的新型发展模式。如美术课可以开设很多手工课程，泥塑，蔬菜塑，废旧物品制作的各种玩具；科学课可以走出课堂，如：春天可以到村庄，感受嫩绿的秧苗，一望无际的田野；秋天分享劳动的果实，感受成熟的稻谷；康课可以制作沙袋，沙包，羽毛毽子，用田埂制作的跳格子等等。这些资源不需要投入很多教育成本，但是教育的效果却是一样的。
三、开展各种家园互动活动，促进整个农村的学前教育发展
提高农村幼儿园的教学质量，光靠政府的投入，教师的素质提高，课程的改革是不够的。还要充分利用社会资源，全民总动员，才会营造出一个积极地学前教育环境，使幼儿园的教学质量稳步提升。而在这个环节中家长担任着重要的角色，他们既是孩子们的父母，又存在于各行各业中，充分调动家长的积极性，让他们参与到幼儿园的日常教学活动中，提高认识，交流育儿经验，这样才能实现整个农村社会重视农村学前教育。所以开展多种多样的家园互动是非常必要的。如：幼儿园定期举行“家长开放日活动”在这个活动中家长不但可以亲临教育现场，感受先进的教育理念，还可以通过活动增进家长和孩子的感情，家长们也可以通过活动相互交流育儿经验；诸如此类的活动很多，还可以开展“家长培训活动”，过节时给家长亲手制作小礼物，利用“六一”开展亲子活动等等，通过这类活动帮助家长树立正确的教育观，实现家庭，社会，幼儿园的通力合作，使农村幼儿园的教学质量稳步提高。
四、转变观念入手，引导家长参与幼儿园保教管理。
“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。”在以前，由于家长工作方法不得当，很多家长对幼儿园教育没有引起足够的重视，他们有的孩子三岁多了还不入园，有的虽然送孩子上了幼儿园，但对幼儿园的活动不参与、不支持，家园教育不能同步进行。在新的《纲要》理论指导下，我们将指导家庭教育工作作为幼儿园工作的重点，探索指导家庭教育的有效途径，逐步形成家园教育的合力全面提高保教质量。
总之，农村幼儿园教学改革是一个长期工程，农村学前教育的发展需要全社会的关注。只有加强政府监管力度；完善农村幼儿园课程结构，利用自然资源，努力研发本土化教育；转变观念入手，引导家长参与幼儿园保教管理，提高农村幼儿教育质量，才能让农村的幼儿全面素质提升，从而促进农村学前教育事业的蓬勃发展。
【浅谈如何提高农村幼儿园教学质量】
