交互式电子白板可以轻松实现信息演示、编辑、打印、板书存储等功能，工具箱的探照灯、擦除、录音、聚焦等功能，为进一步优化教学模式搭建了实践平台，使幼儿园课堂更加丰富、灵动。
● 神奇的工具箱�D�D兴致盎然
电子白板的工具箱神奇而神秘，它的拉幕、探照灯、遮罩等特殊效果和应用技巧，不仅可以设计出各种形式的教学活动，而且它们的特殊效应能够带给幼儿无限的乐趣。
1．聚光灯功能透出神秘。如小班科学《我的动物朋友》，教学目的是认识几种常见的动物，初步了解它们的生活习性。
镜头一：演示。教师：“猜猜是谁来了？”点击，电视屏幕上出现预设的动物图片。图片的完整呈现缺少神秘感，幼儿学习兴趣不高。
镜头二：电子白板。教师边说边演示：“猜猜这是谁呀？”教师利用聚光灯的特殊效应，显示动物的一个局部，让幼儿猜想，然后慢慢拉大，至完全呈现。幼儿特别感兴趣，思维活跃，学习氛围高涨。
2．回放功能强化记忆。如中班绘画《美丽的线条》，要求幼儿知道各种线条并掌握它的画法。
镜头一：直接在白纸上示范，幼儿在练习时几种特殊的线不知从何下手，教师再进一步在黑板上示范。
镜头二：电子白板。教师拿智能笔在白板上示范画时进行录制，幼儿在练习时，利用回放功能让幼儿边看边练，如城墙线、螺旋线等。既增加了幼儿主动学习的兴趣，同时也让教师有时间辅导个别能力差的幼儿。
3．遮罩功能激发兴趣。如小班科学《各种各样的汽车》中的一个环节，教师把幼儿常见的汽车图片导入白板并用遮罩功能遮住，然后点击音效，让幼儿猜是什么汽车发出的声音，再根椐幼儿的回答去掉遮幕，这一功能不仅激发了幼儿学习的兴趣，同时更能有效引导幼儿思维的发展。
电子白板的其他功能，如录音、拖放、定时器等，也可以根据实际教学需要灵活选用。
● 丰富的资源库�D�D精彩纷呈
对于一些发散型思维题，教师可以有效应用资源库实现师生间教与学的互动。如小班数学《小动物作客》，教学目的是根据动物个性化的特点和背景拼图，并根据要求排队。
镜头一：借助于教学。教师只能在中预设一个动物，而由于PPT不能预设幼儿回答的顺序，只能在黑板上完成。
镜头二：白板技术制作的。教师预先把动物图片放进“库”里，课堂上不管幼儿提出的谁先谁后，教师都可以将之灵活地呈现在白板画面上，同时教师和幼儿可以在白板上亲自操作，随时在计算机界面、网页上和光盘播放界面上进行标注、画图，展现知识形成的过程，对幼儿提出的问题，可以及时修改，充分发挥师生间教与学的互动性。
● 灵活的交互性�D�D寓教于乐
电子白板的交互功能，提供了教师与幼儿、幼儿与幼儿、师生与资源等的交互平台，极大地促进了多种多样的交互活动。如大班数学《二等分》中的一个环节，要求幼儿给图形的另一半进行匹配。
镜头一：演示。点击，教师说：“这些图形宝宝的另一半在哪里呢？请你们到小盘子里去找一找。”于是幼儿回到位置上，在教师准备的教具中寻找图形，实物操作的过程，不能呈现幼儿的思维和匹配的过程。
镜头二：电子白板。教师站在白板前说：“这是一支神奇的笔，哪位小朋友到前面来试一试？”于是幼儿分组用电子白板提供的拖放、组合功能，进行图形的匹配，在拖放中经历学习的过程，展示思维的创造。这一切，原来的图片操作、实物操作、操作都不能实现。
寓教于乐的白板操作能够有效激发幼儿学习的兴趣，使他们体验到获得知识的乐趣，增强幼儿的自信心。
【电子白板为幼儿园课堂“添翼”】
