【摘要】面对不同孩子的家庭背景，面对幼儿教育的“5+2=0”的现状（指幼儿园每周五天的教育，被两个双休日的家庭生活全部抵消），在幼儿园的家长工作中，我们越来越认识到家庭教育是人生成长全过程中必经的、第一阶段的、起奠基作用的教育，同时更深刻地意识到幼儿教育不等于幼儿园教育，只有做好家长工作，形成教育合力，才能为幼儿生长打下良好的基础。我们在长期的工作实践中总结出，家长专题讲座是家长获得科学育儿观的有效途径。
【关键词】家庭教育；专题；讲座
幼儿期是幼儿主体性发展的关键期，幼儿在这段时期的成长经历，将对其一生的发展有着至关重要的影响。随着幼儿教育改革的不断深入，我们越来越深的认识到，影响幼儿发展的因素不只是幼儿园教育，幼儿园只是孩子接受教育影响的环境之一，家庭和社会才是孩子成长的重要环境。尤其是家庭教育，会影响孩子一生的成长。
为了更好的推进家庭教育康发展，为了提高家庭教育的有效性，我园把做好家长专题讲座作为重要工作来抓。为了提高家庭教育质量，让家长有科学的儿童观、教育观，懂一些教育学、心理学知识，会一些教育方法和教育艺术，我们精心策划，组织形式多样、内容丰富、家庭所需的家园互动活动，其中各种专题讲座就是重要途径之一。经历了5年多实践活动，我们积累了丰富的经验与方法。
一、抓住家长教育心态，找到家长教育迷茫区，正确定位
孩子年龄越小，父母对孩子的影响力越大。所以父母是否能够正确和智慧的处理与孩子之间的问题和关系就变的至关重要。家长都说：“我很重视孩子的教育，甚至超过了其他父母”，还有大部分家长说：“我想尽办法，尽可能地送孩子去最好的早教中心，最好的幼儿园和最好的小学……不知道托了多少关系，花了多少钱……我已尽了最大的努力。”是的，所有的家长都无比重视孩子教育，但是家长为孩子做得一切是否真的促进了孩子的成长？是否遵循了孩子发展的规律？
望子成龙，望女成凤是每位家长的心愿，当然也是不惜功本。但怎样才算龙与凤，如何塑造，如何协助孩子成龙、成凤，不同的家长教育观念有着不同的诠释和方法。为此，每每组织各种主题活动时或阶段性教育时，我们将如何给家长给一个活动的支撑点当作我们活动的重中之重，了解家长的教育心态，找到家长教育迷茫区，有的放失的给家长一个需要的支撑。例如幼小衔接工作是每个幼儿园都必须做的工作，但家长对此项工作有怎样的认识，他们对此项教育存在哪些误区，家长对子女进行幼小衔接的教育现状，都是我们正确定位的依据。取证，寻求依据，也是一项非常重要的环节。我们采取前期调查问卷的形式了解把握定位，所以问卷设计的科学性、针对性、参考性、实施性，就要求比较高。根据问卷的反馈进行分析定位，一是普通性的问题急待解决的“高期待”；二是个别有异议的问题急需经过辩论，实例举证，得以明确的，或个别疑惑的等；三是认识偏差，故实施的教育行为也就有所异样，针对这些问题我们定位此次讲座的内容、形式、以及专家类型。
二、充分调动家庭资源，选择具有实力的“专家”进行讲座
在组织一个专题讲座，我们除了前期的问卷调查、综合分析、正确定位外，选择讲座者也是一个重要环节，幼儿园单独要完成所有讲座任务，无论从人力、财力等方面都会有一定限制。园内经过几次讨论后，把解决问题的切入点放在了家长资源上。我们的家长大多是高校教授，也不乏各行各业的精英，所以我们把家长请进幼儿园做专题讲座。我们举办过的讲座有《坚持科学办园，不办小学化幼儿园》，《幼小衔接面面观》，《如何预防春传染病》，《爱眼、护眼知识》，季我们请小学名师家长来幼儿园讲《幼小衔接面面观》，《如何护理生病的孩子》，《如何对孩子说不》，《如何指导孩子阅读》，《怎样为孩子选择玩具》，《有氧运动助身体康》等。有时为了更具说服力，更具指导性，我们还组织真人访谈。如为了做好幼小衔接专题讲座，我们还请已经毕业了的孩子家长，谈一谈这一专题的经验与教训，还有毕业的学生也会让我们把其当作小“嘉宾”，坐客在我们的讲座台上，讲一讲自己从幼儿园到小学最怕什么？遇到过哪些困难？是如何解决的等。甚至一个讲座请几位“专家”从不同角度、方方面面辐射，达到讲座的目的。记得一次幼小衔接专题讲座上，我们就请了这样不同类型的“专家”，小学优秀教师，重点小学经验丰富的教导处主任，去年毕业生家长，还有本园毕业的小学生。让家长从方方面面都能得到了启发，对幼小衔接有了清晰的认识，掌握了具体教育方法，有效促进了家园合力做好幼小衔接工作的进程。
三、抓好专题讲座活动的各个环节
我们首先从家长的角度考虑。一是不过多的占用家长的业余时间，为家长解决后顾之忧，让其能安心听讲座，将这样的活动安排在孩子正在进晚餐时，或家长接孩子时，这样家长在接孩子的同时收获，一举两得，何乐而不为呢？二是通过调查问卷的形式了解家长所需时间，采用一个内容多次讲座，满足不同时段来参加活动的家长；三是提前将每次专题讲座的内容、时间、形式进行公布，让家长做到心中有数，提前安排好工作，合理调整自己的时间，根据个体需要选择内容；四是做好温馨提示。提前三天通知，提前一天提醒，让家长在繁忙的工作中，因为我们的小闹钟、记事本功能，能重视我们的活动，记住活动时间，提前安排好工作准时参加。
四、形式多样的讲座方式
在进行专题讲座时，我们除了采取“专家”讲，经验交流，你云、我云、大家云，释疑解惑等方式外，还用小广播，在家长等待接孩子时，用滚动播报的方式，播放便于家长记忆的教育理念和教育方法，还有用班报连载的方式将专题讲座的内容分层次展示给家长，还用甲方、乙方或正方、反方辩论会的方式让大家明确一个观点，谈出教育的真谛，还有将家庭教育的误区用漫画、童真稚语的形式以及小品表演的形式展示给大家，引起家长的思考，从而检测自己的家庭教育行为等，树立正确的教育观。
五、签到制度，便于我们掌握讲座的普及率
热情周到的服务，严谨的签到制度，使我们的工作落到实处。为了让每位家长都能感受到“讲座”带来的启示，我们不仅会收集参会家长的反馈信息，我们还用便条的形式将“讲座”的主要理念、观点、措施等送给未参与的家长。让家长在我们真诚细致的工作状态影响下，真正感悟到我们开展专题讲座的必要性和有效性。
总之，幼儿园和家庭是幼儿生活的两个重要环境，只有家园和谐合作，目标一致，双方营造出良好而融洽的氛围，才能更好地促进幼儿康全面地发展，可以说，家庭和幼儿园的相互支持是孩子发展的重要资源。而幼儿教师和家长是开展家园合作的决定性因素，双方只有履行好各自的职责，才能使家园合作发挥应有的作用。在幼儿园开展好家庭教育讲座是家长获得科学育儿观，提高家庭教育质量的有效途径。
参考文献：
[1]晏红.幼儿园家庭教育.中国轻工业出版社，2013（8）
[2]吴邵萍.利用指南提高家长科学育儿能力.幼儿教育，2013（10）
[3]萧斌臣，闫浩东.三宽大讲堂.新华出版社，2011（08）
【如何组织好幼儿园家庭教育讲座】
