学前教育的合作
学前教育的合作主要指家庭、托幼机构和社区三方面的合作。
一、家庭与托幼机构合作
1.家庭与托幼机构合作的主要内容
家庭与托幼机构合作的主要内容为在《幼儿园工作规程》的指导下，托幼机构帮助家长树立正确的教育观念，改善家长的教育行为和教育方法，优化家庭环境。
2.家庭与托幼机构合作的主要方式
(1)个别方式:家庭访问，个别交谈，家庭教育咨询，家庭联系册;
(2)集体方式:家长会和家长委员会，家长座谈会或经验交流会，家长学校、儿童教育报告会和专题研讨会，家长开放日、活动日制度，宣传栏、展览台、黑板报、陈列室。
二、托幼机构与社区合作
1.建立定期联系制度;
2.动员社区力量共同办好托幼事业;
3.充分利用社区内的公共设施与教育资源，开展联合教育活动;
4.因地制宜，发动专业力量，指导非正规托幼组织的活动;
5.参加社区教育工作，开办多种社区活动。
三、家庭与社区合作
社区对家庭教育的作用主要通过社区文化、社区性格、社区环境对家庭教育的影响来体现。
学前教育的衔接
一、家庭与幼儿园的衔接
1.做好家园衔接工作的意义
幼儿从家庭到幼儿园，生活环境与学习环境有所不同。为使幼儿顺利地融人幼儿园的生活，家庭、幼儿园配合共同做好孩子入园前的准备工作是十分重要和必要的。
2.家庭需要做的工作
家庭需要做的工作包括三个方面:生活方面，物品方面，心理方面。
3.幼儿园需要做的工作
(1)让幼儿在游戏中学到本领;
(2)邀请长及幼儿幼儿园参观;
(3)幼儿园要提早进行幼儿入园前的家访工作;
4)为初入园的幼儿进行环境布置;
(5)及时与家长沟通、交流;
(6)幼儿园要做好卫生工作。
二、幼儿园与小学的衔接
1.幼儿园教育与小学教育的差异
(1)办学性质不同;
2)教学内容不同;
3)教学方法不同;
4)儿童主导活动不同;
5)社会及成人对儿童的要求和期望不同。
2.做好幼小衔接工作意义
做好幼小衔接工作，可以使幼儿尽快适应新的学习生活。幼儿园阶段是一个人终身发展的奠基阶段，也是形成其各种特点、态度、习惯的关键时期，做好幼小衔接工作还可以为幼儿终身发展奠定基础。
3.我国当前幼小衔接工作中存在的问题
(1)幼小衔接重知识轻能力;
2)幼小衔接形式化;
3)幼小衔接时间不充足;
4)家长对幼小衔接工作重视不够、认识不清。
4.做好幼小衔接工作应采取的措施
(1)幼儿在入学前需要做好的准备:
①生理准备②心理准备。
(2)幼儿园针对幼小衔接需要开展的工作:
①培养幼儿对小学生活的热爱和向往;
②培养幼儿对小学生活的适应性;
③帮助幼儿做好入学前的学习准备，加强幼儿园教师业务能力培养;
④建立和健全幼儿园与小学的联系。
(3)小学针对幼儿衔接需要开展的工作:
①合理调整低年级幼儿的作息时间;
②小学要进一步深化教育改革，推进素质教育，学习与借鉴国内外先进的儿童教育经验;
③小学教师应多研究学前教育学及心理学，了解幼儿年龄、心理特点，顺应他们的特点;
④加强幼儿园和小学教师的互访活动，了解入学儿童教学的特点。
(4)家长在幼小衔接方面起到的作用:
①增强幼儿的信心;
②发展幼儿的语言能力;
③调整好幼儿生活规律;
④培养幼儿的自理能力;
⑤为幼儿准备家庭学习环境，营造良好的学习气氛;
⑥对幼儿进行安全教育，增强幼儿自我保护意识。
