幼儿园案例分析题34

幼儿园案例分析题34.开展小班游戏时，方老师观察到幼儿对事物好奇，兴趣易转移，乐意用肢体语言表达，于是，方老师将幼儿的这些特点融入游戏环境的创设之中。

“咦？太阳公公是不是躲在窗帘后面啦？”“喂，是妈妈吗？……这里的宝宝打了好多个电话！”这些融生活和游戏于一体的情景，激发了幼儿参与游戏的兴趣。“啊！毛毛虫在洞洞里钻来钻去；小鱼在彩虹毯里游来游去，一会儿变成了红色，一会儿又变成了黄色，好多好多颜色哦！”这样操作简便、灵活多变的游戏材料，激活了幼儿参与游戏的乐趣，使幼儿获得情感与态度、知识经验、能力等多方面的发展。

徜徉在游戏环境中，幼儿从一名无意的游戏者渐渐成为一名善于发现的探索者。

请结合上述案例，回答以下问题：（1）幼儿园教育环境应具备哪些主要特性。

（2）在班级环境创设过程中，教师如何顺应幼儿天性，促进幼儿全面而富有个性的发展？

答案仅供参考：（1）幼儿园教育环境应具备的主要特性有：①儿童性。幼儿园环境是否符合儿童的学习特点和规律，是否符合儿童的审美标准，是否有利于促进儿童发展。

②教育性。教师要在《纲要》指导下追随幼儿的需要、能力的发展和学习的进程，调整、创设教育环境，发挥教育作用。

③互动性。互动性是指教育环境中教师、幼儿、环境、材料等因素要相辅相成、相互作用、相互结合。

④开放性。幼儿园的教育不仅仅是幼儿园内部资源的开发与利用，还应该本着开放性的原则，将可利用的幼儿园内外的人、财、物等资源充分利用起来、通过开展丰富扎实有效的社会实践活动，幼儿园的家庭教育活动和家园合作性活动丰富幼儿的学习内容和生活内容。

（2）①巧妙利用室外环境，以环境育人a.构建生动的自然环境。b.创设形象的人文环境。

②巧妙利用室内环境，让墙壁说话

a.创新互动的主题活动环境。b.创设动态的游戏活动环境。