【摘要】社会经济的不断发展，让学前教育变得越来越重要。人的智育体格与创造才能在学前教育时期的开发与引导至关重要，对幼儿全方位的科学培养，不仅需要与时俱进的幼儿培养目标政策与课程设置，更需要符合时代理念的幼儿园建筑环境设计。幼儿园建筑环境是幼儿活动与教师施教的容器，只有内外皆修，才能达到最好的教育目的。本文阐述新型生态幼儿园的设计理念，促进幼儿社会性发展的空间布局。
【关键词】幼儿园；建筑设计；多元化空间
幼儿园是幼儿生长和认识世界的一个重要环境，幼儿园的设计和建设也伴随着幼儿教育理念的发展而不断发展，因此探讨建造怎样的幼儿园才能更好为幼儿提供良好的生长、生活、学习环境，构建怎样的幼儿园，才符合幼儿不断建立的感知世界能力，成为我们探讨的课题。
一、幼儿园建筑设计的基本要求
1.1 幼儿园建筑要做到安全第一
毫无疑问，幼儿园的诸多设计理念中，安全是首先需要着重考虑的因素。幼儿园的一系列建筑设施均需要突出”安全第一”的理念。从一些当下的情况来看，部分幼儿园的建筑虽然极其考究，但却存在着安全隐患，实在令人堪忧。
总体而言，主要存在着如下的一些问题：装修材料的有毒性，慢慢地腐蚀着孩子们的身心康；幼儿们所热衷的儿童玩具，也提供的只是潜藏着危险的钢筋玩具；即使是草坪，也竟然用塑料制品来替代。作为建筑设计人员应该因地制宜，应该充分地发挥当地的优势资源，在合理运用的同时，更需要关注于安全的重要性，无需造成过多的浪费现象。
1.2 幼儿园建筑设计要符合儿童心理和生理需要
幼儿园建筑造型的设计应满足幼儿生理、心理及行为特征的要求，充分考虑幼儿的心理因素，通过各种与造型相关的建筑要素。如体量组合。色彩处理、光影变化，虚实安排、质地效果等构成形式。创作出真正富有幼儿个性并博得广大幼儿欢迎的角色。从幼儿的身心特点来说，他们有着较为强烈而又自觉的活动欲望。而从当下的幼儿活动的范式来看，这些活动内容及其范围均无法满足幼儿的需求。这就需要我们关注到幼儿园的各个领域的内在联系，从整体的角度关注他们的需求，全方位地促进幼儿的身心康，开发他们的智力、技能与情商，促进他们的全面发展。相对应地，幼儿园建筑空间布局应该不能过于死板，应该体现出多元化的特点，讲求个性化的建筑设计。
1.3 幼儿园建筑设计要有一定的个性化
这里的”个性”指的是指能吸引儿童、增色环境，整个设计的空间、设施构件的比例与尺度及色彩都是以儿童为设计对象。由于幼儿园的建筑造型具有客观性，且主要作用于人的视觉，无论是在印象、理念、情感、思想等方面，都能够产生一定的效果。同时，它与幼儿园具有内在的一致性，即在幼儿园产生之际，建筑也共时性地出现，同时，在幼儿园的发展过程中，建筑的理念也相应地继续发展。对于幼儿园建筑外部造型的要求与特点，主要应该体现4个字：新、奇、趣、美。
这种建筑风格特色其实也正是幼教特点的反映。幼儿建筑所具备的要素是”形”与”色”的有机统一体。这符合幼儿的认知结构及心理。因为在这个阶段的幼儿，他们更多地表现出感性的特征。因此，幼儿园建筑造型具有鲜明的”外形”特征，能够让幼儿们更为方便地识别幼儿建筑物，从而拉近与幼儿建筑之间的心理，去除畏惧的恐惧意识。
二、圣融幼儿园生态环保及屋顶蔬菜种植案例
好奇心是幼儿的天性，鼓励好奇心，培养幼儿创新能力好奇心是求知的动力.是开启智慧之门的钥匙。设计师在设计空间组合和建筑结构时，要善于开发和利用幼儿的好奇心，创设学习情境，激发幼儿的求知赦望，引导幼儿主动地、积极地、执着地去探索。如：设计一些植物展览、科普活动园地、生态保护等，激发儿童好奇心，让想象力和创造力得到充分发挥。
圣融生态幼儿园是由东莞市土木建筑学会策划，指导设计的生态建筑，以”感恩地球?敬畏自然?生态文明”为教育主题，包含四个特点：不耗地、有生命、可呼吸、能产出。圣融生态幼儿园可以把没有生命特征的建筑，借助于植物的参考赋予建筑一个鲜明的生态特征，使建筑本身具有能量交换、生态循环、微气候调节的功能，做到低碳、零碳、甚至是负碳。据市土木建筑学会高级工程师、圣融生态幼儿园理念创始人邝成子介绍，生态幼儿园是一种建筑的理性回归，从而让孩子自小学 会尊重自然，学会人与自然之间的和谐共处，尊崇社会法则，承担起呵护、保护自然环境的责任。
2.1屋顶菜园及园内绿化
幼儿园在屋面覆土0.4米到1米，种植十几个品种的蔬菜、瓜果及水稻。墙面垂吊种植爬山虎以及炮仗花，这两种植物在华南地区能保持枝叶常青而且少虫害。植物的肥料则来自于园内收集处理过的尿液。
幼儿园的恢复土地恢复绿地策略，使建筑不仅可以做到不破坏耕地，还可以为环境回馈一定的耕地面积以及绿化面积。按照设计，生态幼儿园的可耕地面积是原占用土地面积的1.2倍，另外，植物绿化面积更是建筑占地面积的1.5倍。
2.2雨水回收及循环
园内有一个”借调水”系统，系统在一般情况下能够使雨水回收使用率高达80%以上，枯雨期也能把园外道路的雨水自动回收，回收率大于100%，而国家三级绿色建筑要求雨水回用率是不少于40%。
幼儿园露天地面没有混凝土等硬地面，连环园小道也是砂石透水路面，据说其细砂石选自建设期间的过砂废料。覆盖着易疏水的小石块，雨水能够透过地面变成地下水量，当幼儿园内院子和楼上积满雨水，”借调水”系统便将积水排到绕园一周的”护城河”，以及渗进地下蓄水池。
这些雨水会被循环利用，除了用于冲厕用水和浇灌用水，它也通过净化处理，与市政水一起作为幼儿园降温装置–雾化水喷洒主要用水，滴洒到地面的水又再次渗透到地下，再次被水体循环利用。
不仅如此，幼儿园在屋面分散设置4个隐敝雨水收集池，有的直接用于楼顶浇灌蔬菜。
2.3微气候调节
该幼儿园的建筑外墙设有一排排可产生雾化水的管道。当气温较热的时候，启动雾化水喷洒，先降低室外的温度，改良空气品质，这样室内机械或无动力排风系统形成负压，室外的凉风通过植被的过氧被引至室内，来降低室内温度。
建筑墙面挂满爬山虎、楼顶蔬菜水稻等植物也在夏天作为围护结构良好的隔热层，发挥降低室内温度的作用。在一般情况下室内温度可比室外的低5℃-6℃。
幼儿园的地面可以渗水，这意味着地下收集的天然蓄水在夏天会蒸发透上地面致凉，这也发挥着降低地表温度的作用。
三、结语
本文的研究表明，在新型生态幼儿园建筑设计下，更有利于儿童交流能力的培养，智育与体能综合素质的提高，更能激发幼儿的想象力与创造力。幼儿园是孩子接触的第一个环境，幼儿园环境会给孩子人格的形成打下难以磨灭的烙印。幼儿园环境营造是培养孩子观察世界、接触世界、融入世界的重要手段，而构建趣味性的空间环境是我们幼儿园环境布置的一个重要原则。通过幼儿园趣味空间环境的营造与设计来创造适合儿童成长的教育环境，利用环境与儿童相互关系，来诱发和调整改变儿童的行为习惯。
参考文献
[1] 许梦婕.幼儿园建筑方案设计[J].城市建设，2010，2（52）.
[2]. 陈俊，浅析当代小区幼儿园的功能构成与设计， 2011年.
[3]黄军荣.现代幼儿园建筑设计初探[J].广西城镇建设，2009（6）：65.
【浅析新型生态幼儿园建筑设计理念】
