转自公众号:苏州工业园区为明幼儿园
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《3-6儿童学习与发展指南》说到:每个幼儿心里都有一颗美的种子。幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会,在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验,丰富想象力和创造力,引导幼儿学会用心灵去感受和发现美,用自己的方式来表现和创造美,为明幼儿园组织教师开展了“爱上美术”教学研讨活动。
01
“学”有所获
为了更深入、全面的学习《爱上美术》,我们着手从“爱上美术”在幼儿美术活动中所蕴含的价值为主要研讨方向,组织教师以“美术”为主题的教研活动,提高教师美术专业水平和思想觉悟,并达成共识,全体老师积极的参与教研交流活动,并开展了一系列的美术教学研讨活动。
02
“观”有所思
各年级组的老师们从幼儿的已有经验和兴趣点出发,科学制定美术教学目标,通过精心准备、潜心钻研,开展了一节节生动有趣的美术领域教学活动。
小班《高高的白桦树》
小班《可爱的小刺猬》
小班《色彩的魔力》
小班《香喷喷的爆米花》
小班《美味披萨》
中班《快乐一家人》
中班《蚂蚁和西瓜》
中班《圆形魔法师》
中班《汉堡小人》
大班《大海的故事》
大班《城堡》
大班《我高兴的事》
大班《游乐场》
大班《向日葵》
活动中展示了教师们不同的教学水平和个性特点,也让孩子们获得经验认知,展现了老师们的教育风采。
03
“研”有所得
每次开展教学活动时,我们组织教师互相观摩学习,认真记录,便于后续开展研讨活动。
教学活动观摩后,教师们主要围绕教学活动的选材、目标设定、环节组织和实施过程等内容,从活动中幼儿的表现、材料的使用效果、师幼互动有效性等问题,全面透彻地分析教学活动,听课教师们也纷纷提出了自己的想法,以研促教,有效地促进了全体教师专业能力的提升。
04
“玩”有所享
环境创设是“隐形课程”,老师们把美术教育渗透到班级美术区域环境中,让孩子们在“美”的环境中成长,孩子们才能拥有审美的眼睛,在美的环境中呼吸,孩子才能拥有美好心灵,在“美”的环境中徜徉,孩子才能拥有创造美的热情。
操作图解
……
创意作品
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环境作品show
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在“爱上美术”课程中,通过教师们的研讨学习、美术领域技能的提升,以及幼儿美术作品在区域环境的融合展示,不仅提高教师的美术专业水平,同时也提升了幼儿在美术活动中能大胆发现美、表现美、创造美,幼儿美术作品呈现在班级环境中,也为孩子营造良好艺术氛围。
【END】
一审一校:教师办
二审二校:教研办
三审三校:园长办
文章转载自微信公众号:为明幼教










