【教师故事】篇二：小二班教师故事集

从学校毕业后，我跨进了孩子童真的世界，开启了我的幼师旅程。经过这几年我终于理解到幼师工作的真正意义，那就是孩子幼小的心中播种一颗爱的种子，我现在带领的班级是小二班，虽然我之前也当过班主任，但再一次面临全新的家长与孩子们，我的内心也是不安、焦虑的源于我对孩子的不熟悉，以及家长对我的信任，这对我来说无疑也是个新挑战，但我也有足够的信心能够带领家长和孩子们共同前行。

虽然我做好了准备，但是开学第一天，我们班就迎来了26位新生。我从家长手中接过哭闹的孩子，回到教室里顿时哭喊声、尖叫声一片、看着孩子们陌生、害怕的眼神，听着哇哇哭的声音，虽然我还未当妈妈，但是也感受到了妈妈般的不舍与焦急，但这是孩子们人生中重要的第一步，作为他们第一任交接棒老师我必须全心全意的用爱安抚他们内心的不安与恐慌。

正如陶行知先生说的那样:捧着一颗心来，不带半根草去。要留住孩子的心，那就要像妈妈对自己孩子一样关心他们，从他们身上的不同特点，用他们愿意接受的方式欢迎他们的到来，我带领全班孩子玩一个又一个精彩有趣的小游戏，使他们感觉到幼儿园比家里更热闹更好玩;简易的魔术表演就收获孩子们崇拜的眼神，精彩生动的童话故事吸引着孩子目光，逐渐的孩子们更愿意与老师亲近，同时我也时刻关注着并记录着每一个孩子的变化与成长。

今天在场的各位家长，如果说在您的身边有一位孩子的听力比其他小朋友更弱，您会怎么做呢？

在班级中萌萌是个比较特别的孩子，在家园沟通中我了解到萌萌曾经做过几次耳朵手术，听力会比其他孩子更弱，于是第一天入园萌萌就带助听器来到了幼儿园，小朋友就开始产生疑惑，比较好奇的星星都忍不住动手直接去拉他的带子，这个时候萌萌对一切都感到恐慌，不停歇的哭闹，焦急的满头大汗，我看到这个情况立即将萌萌拉到了身边，轻声告诉他“没关系，星星很想和你做朋友”面对好奇的孩子们，我和小朋友们讲了一个《一只耳朵的》的故事，并告诉小朋友萌萌的耳朵也会有听清的时候，小朋友与萌萌说话的时候更近一点，星星说到“好的老师，我要挨着萌萌做这样他就可以听到我的声音了”

后面我对我们也考虑到萌萌带着助听器是否会让孩子产生不一样的心理变化。与妈妈再次交流后，取下了助听器。由于早期的多次的手术经历，家人对萌萌是倍加的用心与呵护 导致萌萌极度缺安全感以及自理能力，不停的哭闹，一整天的不吃不喝，就连大小便都是直接拉到裤子里，我是看在眼里,痛在心里！

在萌萌哭闹时我们会把萌萌抱在怀里轻声安慰，在尿裤子时，我们立即给萌萌换上干爽的衣裤，渐渐的萌萌开始依赖老师，做起了老师的小尾巴。

有一次的绘画课上，我们带领孩子们给小鱼涂上漂亮的颜色，我惊奇的发现萌萌在涂色在方面非常专注，于是在绘画结束后面对所有的小朋友展示萌萌的绘画，萌萌获得了大家的掌声和认可，第一次萌萌脸上终于露出了笑容，也有更多小朋友愿意主动找萌萌玩耍，慢慢地，萌萌不但参加活动了，自信心也增强了，现在就连吃饭、睡觉、上厕所都是自己做。

最近妈妈也带他再去医院复查听力，意外的发现萌萌的听力既然逐渐恢复了正常，立即与我分享这个好消息，我听到这个消息时，我心情那一刻是激动想要的流泪，真心的为孩子感到高兴。

其实在班上每一个孩子都是独特的，他们有不同的性格，不同的习惯，以及不同的闪光点，都需要我们细心耐心的去挖掘，发现，真正的走进孩子们的内心。

现在看我们班的孩子们他们爱上幼儿园，爱上幼儿园老师，当入园时会老师大大的拥抱，当我蹲着给他们整理衣裤时，会惊喜发现有一双小小手，为我搬来小椅子。当孩子们回到家后还会主动打电话说老师我想你们了。就是一件件小小的事件带给我们无限的幸福感。

是啊！我们给孩子播种着真挚的、无私的爱，同时孩子们也让我们收获着他们独有的、天真、纯洁的爱，行走在童心的世界，我倍感骄傲与自豪，我愿青春与爱去播种明天的太阳！