【摘要】幼儿期是儿童品德形成的关键期，是个性倾向和道德观念形成的萌芽时期。因此，对幼儿的德育教育是幼儿园课程学习的重要组成部分。我们将德育内容融入到幼儿日常活动中，创设和谐的园所环境，探索适合幼儿园的德育课程，把良好行为习惯和个性品质的养成转化为他们自觉主动的需要，促进幼儿和谐发展。
【关键词】幼儿园德育，德育课程开发，实践探索
【课题项目】福建省教育科学“十三五”规划2016年度课题《幼儿园德育课程开发的实践研究》的成果，课题编号为FJJKXB16-303。
【中图分类号】G712 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2017）10-0111-01
一、在户外环境创设中凸显德育品质
我园紧邻渠道边，所处的地域具有得天独厚的优势，我们充分利用、开发渠道边的绿地，根据需要进行合理的改造，为幼儿开辟了神奇而广阔的“野趣园”。野趣园分为：攀登区、乱棍阵、滑索区、探险区、沙水区、区、装扮区以及亲亲菜园区等。各个区域的设置既独立分开又相互联系着，不同的区域给孩子不同的感受。在野趣园里，孩子们尽情玩耍、大胆挑战、勇敢坚强、不畏困难、不断创造，在与大自然快乐的交互过程中，不仅发展了体能，智力，还培养了幼儿的规则意识、合作意识、互助意识，完善了德育品质。
二、在主题活动中挖掘德育课程
（一）在“亲自然”主题活动中，挖掘德育课程
我园周边有大量的自然环境资源，为幼儿亲近自然提供很好的条件。我们尝试着在“亲自然”主题活动中，挖掘德育课程。
《亲亲大树》：我们充分利用周边的各种资源挖掘系列课程，激发幼儿热爱大自然的情感。如：在亲子活动《亲亲大树》中，亲子们用实际行动给幼儿园的树木刷石灰浆，并设计制作爱护树木的标志，挂到幼儿园、社区的树上，共同承担照顾小树苗的责任；在活动《拜访大树》《树的年轮》中，通过抱一抱、摸一摸充分感受树皮的肌理，发现了树皮上的秘密，并充分发挥想象利用树叶进行拼贴画。我们还通过亲子郊游、寻找树的秘密等活动和孩子一起阅读与树相关的书籍，一起寻找不同的树。通过一系列的活动，孩子学会了克服困难，和同伴友好相处，合作分工，获得了愉快的情绪体验，激发了热爱大自然的情感。
《我的菜园，我做主》：我们在园内开辟菜地，和孩子们一起种植常见的时令蔬菜，借助“种菜日记”的形式持续关注蔬菜。同时设计标签、给蔬菜命名，建立植物与人的归属关系。邀请家长扮演教师的角色走进幼儿园，带领孩子们一起参与种植实践活动，知道植物的长大需要空间、时间和照顾，也体验到了劳动的艰辛。在照顾蔬菜的过程中，孩子们学会了认真细致地观察以及用自然测量的方法记录蔬菜成长过程，并尝试用各种不同的工具来捉虫：有筷子、镊子、树枝、放大镜、甚至手等。同时还惊喜地发现了蚯蚓的秘密，知道蔬菜的生长和蚯蚓的密切关系。此外，孩子们通过自己的种植、照顾、收获等品尝了蔬菜的不同味道和多种吃法，感受到了蔬菜有丰富的营养，激发了分享合作及关心他人的情感。
（二）根据不同年龄特点选择主题活动，挖掘德育课程
1.中班开展主题活动《我是礼仪小天使》
中班是三年学前教育中承上启下的阶段，也是幼儿身心发展的重要时期。所以，我们在中班开展主题活动《我是礼仪小天使》，在一日活动各环节中渗透礼仪行为。如每天来园离园时间，“礼仪小天使”在门口迎接大家。结合各种课程，学当礼仪小天使。同时为了让家长言传身教，我们举行了“小手拉大手文明齐步走”亲子宣传实践活动。孩子们设计宣传海报和宣传画，大胆地向社区以及家长小朋友宣传文明的行为，并发出倡议邀请他们在宣传横幅上签名，做出了“文明礼仪从我做起”的郑重承诺。宣传活动的开展，不仅增强孩子们讲文明懂礼貌的意识，还用小手拉起大手，增强家长的礼仪意识，从而感染全幼儿园的孩子，提高他们的礼仪素质。
2.大班开展主题活动《我是大班的小朋友》
在?@个主题中，我们开展了“玩具交换日”活动，玩具交换不仅对孩子的人际交往和解决问题的能力具有挑战，而且能在玩具交换中收获深厚的友谊。每周三是我们的“玩具交换日”时间，孩子们制定了玩具交换的规则，各自从家中带一样玩具和同伴交换，一周后再把玩具换回来。但在活动中发现，很多孩子在玩具交换后总是忘记及时归还，因此我们创设了“玩具交换城”的墙面，记录着你和谁交换什么玩具，其中“交换情况”栏则是积分卡，孩子每次及时归还玩具后都可获得一颗“诚信之星”，另外，如果同伴喜欢他的玩具也会为他贴上“笑脸”贴纸。结合“玩具交换城”的墙面，我们评出了诚信之星，渐渐的大家都能准时完好地归还玩具。
“玩具交换日”活动为幼儿社会交往能力的发展创造了条件，让他们在活动中学会分享、协商、沟通、诚信。孩子们互相分享自己的玩具，感受玩具交换成功的喜悦，同时收获同伴间的友谊。
三、在社会实践中，挖掘德育内涵
（一）“爱在身边 情暖一幼”义卖活动
为培养孩子的爱心，从小学会关爱他人，我们举行了“爱在身边 情暖一幼”义卖活动，帮助本园一个病危的孩子。活动前，我们通过了《设计海报》《设计班标》《模拟玩具买卖》等一系列活动，向家长发放倡议书，孩子们带上自制的宣传海报到各班进行宣讲，并张贴在幼儿园和社区宣传栏里。活动中，孩子们热情地向往来的顾客推销自己的商品，努力奉献自己的爱心。
这样的活动，收获的不仅仅是筹集到的医疗款项。更重要的是孩子们体会到了付出爱心、收获感动的历程。孩子们明白了帮助别人快乐自己的道理，不但锻炼了自己的口才与胆量，更加展现了善心与爱心。
（二）“小雷锋在行动”家园小分队
为了让孩子们更好地传承雷锋精神，弘扬“奉献、友爱、互助、进步”的传统美德，我们开展了“小雷锋在行动”家园小分队活动。活动内容有“雨花斋义工活动”“打扫广化寺”“汽车站奉粥”等。通过活动，孩子们在服务他人的过程中学习传统礼仪，学会勤俭节约，懂得用自己的双手帮助身边的人，还学会了吃苦耐劳、团结合作的品质，也感受到了帮助别人的快乐。
良好的品德修养决定了孩子们未来的发展，从小进行德育教育对孩子有重要的意义。因此，我们从常规入手，从细节做起，充分利用各种资源，挖掘德育课程。采用丰富多样的形式与方法，提高德育教育的实效性，将德育教育融入孩子的实际生活，逐渐提高行为规范和道德准则。
【幼儿园德育课程开发的实践探索】
