幼小衔接，广东在行动｜广东省学前教育宣传月正式启动！（附专题宣传片视频）

      从幼儿园到小学是幼儿成长过程中的必经阶段，帮助幼儿从幼儿园平稳过渡到小学，顺利适应小学生活和学习是幼儿园、小学和家庭需要共同担负的重要责任，这也要求改变过去幼儿园向小学单向衔接的状况，逐渐走向双向衔接、多方协同。

幼小衔接，广东在行动！

（省教育厅学前教育宣传月专题宣传片）

政策推动

地方实践

      在国家政策的正确引领、省的有力保障和推动、一线教师的不断探索和家园校共同合作下，全省各地幼小科学衔接工作取得了显著成效。

      幼小科学衔接作为深化基础教育改革的重要任务被提上议事日程，各级政府、教育行政部门强化统筹规划，专项推进衔接工作全面落实，研究制定《推进幼小科学衔接攻坚行动实施方案》，有计划、分步骤推进区域幼小衔接工程。汕头市龙湖区委区政府高度重视幼小衔接工作，成立专门领导小组统筹推进，教育局、教研机构、幼儿园、小学通力合作，分工明确，为行动方案落地落实提供强有力的组织保障。

      幼儿园、学校、家庭是影响儿童一生成长的三个重要因素，幼儿从幼儿园向小学的过渡需要三方共同守护。《指导意见》中指出，要推动建立幼小学段互通、内容融合的联合教研制度，加强教师在儿童发展、课程、教学、管理等方面的研究交流，及时解决入学准备和入学适应实践中的突出问题。要完善家园校共育机制，引导家长与幼儿园和小学积极配合，共同做好衔接工作。全省各地积极落实相关政策，陆续建立健全区级联合教研机制、园校联合教研制度。

      广州市越秀区高度重视幼小联合教研工作，成立区级联合教研组，草拟《关于建立越秀区幼小联合教研机制的指导意见》，将试点园校结对措施推向全区实行。

东莞市松山湖中心小学一年级专属空间“萌学园”环境

佛山市顺德区乐从小学调整小学一年级上学期课堂时间，从20分钟+20分钟分阶段调整到35分钟+5分钟的时间区划，帮助新生逐渐适应小学作息。在课程组织方面，各地小学实现与幼儿园课程对接，积极探索主题课程，实现课程游戏化、生活化。

佛山市顺德区乐从小学调整小学一年级上学期课堂时间

在国家政策引导，省委、省政府统筹部署下，全省幼小衔接工作取得了阶段性进展，幼小双向衔接氛围逐渐形成，科学衔接意识不断强化，家园校协同育人机制建立健全。幼小衔接，广东在行动！在未来的实践中，仍将继续前行！

今 日 福 利

《3-6岁儿童发展指南》

电子版、漫画版（可打印）

《幼小衔接资源包》

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