幼儿园大班数学教案：找规律

　　活动目标：

　　1．通过观察，让幼儿发现再现物体的序列，体验不同的排序方法。

　　2．初步感知数学中的规律，并能清楚地说出发现的规律，培养幼儿多样性思维。

　　3．感受生活和数学的联系，激发幼儿学习数学的兴趣。

　　活动准备1.娃娃几组 (拍手娃娃、拍肩娃娃、拍肚娃娃、拍腿娃娃。)2.”奇妙的书”(封面是彩虹，从第一页到第七页依次是一颗红色的草莓、两只橙色的橘子、三根黄色的香蕉、四只绿色的西瓜、五只青色的苹果、六颗蓝色的梅子、七串紫色的葡萄；活动过程：

　　一、利用游戏  感知规律小朋友们，我们先来玩个游戏，游戏的名字叫”动作接龙”，先看，当我停下来，你接下去。

　　1.拍手-拍肩；拍手-拍肩；拍手-拍肩2.拍手-拍肩-叉腰；拍手-拍肩-叉腰；拍手-拍肩-叉腰3.拍手-拍肩-叉腰-拍腿；拍手-拍肩-叉腰-拍腿；拍手-拍肩-叉腰-拍腿二、情景导入   发现规律刚才小朋友们很厉害，仔细看了，就能把动作接龙下去，今天老师还请来一些朋友和我们玩这个游戏，先认识一下吧！

　　1.（出示）拍手娃娃、拍肩娃娃、拍肚娃娃、拍腿娃娃-拍手娃娃、拍肩娃娃、拍肚娃娃、拍腿娃娃-拍手娃娃、拍肩娃娃、拍肚娃娃、拍腿娃娃老师操作，幼儿集体说：手-肩-肚-腿。

　　师：这些娃娃是按什么顺序排下去的？

　　师：像这样按手、肩、肚、腿的顺序一直重复排下去，这就叫规律。

　　2.娃娃们想重新排队，这条规律是按什么顺序排的？（教师重新操作）肩-手-肚-腿。跟着新规律，我们一起学学。

　　3.娃娃们又要变了，看仔细。（手-腿-肩-肚）老师排前2组，请幼儿排第三组、第四组。

　　老师和孩子一起跟着节奏拍一遍。

　　三、通过游戏    使用规律1.娃娃们想跟小朋友玩捉迷藏的游戏，幼儿闭眼，教师操作。（拿掉一只）少了哪个娃娃？你从哪里看出来的？

　　我们一起检验一下。

　　2.（拿掉2只）我们再来玩一玩。

　　3.今天你们表现太棒了，不仅知道了规律，还会使用规律，娃娃想请你们帮忙做一本”奇妙的书”。（”奇妙的书”）不过娃娃们说了，这本奇妙的书，需要你们使用今天学的找规律的本领才能完成哦封面是彩虹，颜色依次为红、橙、黄、绿、青、蓝、紫；第一页上是一颗红草莓；第二页上是两只橙色的橘子：第三页上是三根黄香蕉。请幼儿依次猜猜后面几页上有什么，是怎么猜的。(按照页码猜水果的个数，按照彩虹的颜色来猜水果的颜色。)教师肯定幼儿的猜测，再引导幼儿完整地阅读大书，发现书中的规律。(水果的个数跟书页数一样都是从少到多：水果的颜色跟彩虹颜色排列的规律一样，都是从红色到紫色。)四、全身参与  体验规律娃娃们表扬你们呢，我们也来学学他们玩动作接龙游戏吧！看大屏幕。

　　（手-腿-肩-肚）幼儿用肢体排序，表示规律。

　　活动目标：

　　初步学习根据一组图形的变化规律，判断推理出某一位置上的图形。

　　学习用正确的语言表述物体的方位。

　　活动准备：

　　图片若干。

　　配套幼儿画册。

　　活动过程：

　　出示雪人和兔子图片，排列如下：

　　提问：（1）兔子和雪人一起玩，谁在动？谁没有动？

　　（2）兔子是怎样转动的？

　　（3）根据兔子的转动规律，应该怎样摆动兔子的图片？为什么？

　　出示数和小熊的图片，指导幼儿观察、分析。

　　请幼儿完成《幼儿画册》中相关的内容，并说明理由。

【幼儿园大班数学教案：找规律】