集体活动是幼儿园一直采用的教学组织形式之一。
新课程把集体活动视为教师对儿童经验的可能性构想。教师不是在封闭的系统中把握儿童的学习、经验的价值，而是立足儿童的现实，从动态的过程中把握儿童的学习和经验。
因此，在集体教学活动的教育现场，如何与幼儿进行有效的互动，确保幼儿的兴趣、需要与教育目标之间保持和谐与平衡，从而有效地推进幼儿的发展，成为我们需要解决的问题。
但是在实际教学中，我们经常会遇到这些常见问题：
师幼互动模式单一，教师机械式地“教”，幼儿被迫式地“学”；
教师教学方式固化，容易使幼儿形成思维定式；
幼儿一直在模仿，没有发挥自己的想象力和创造力……
别担心，4月26日晚19：30，我们特邀请到了支双林老师，通过实际案例的剖析和分享，来跟大家聊一聊实际教学中的“师幼互动”正在面临的问题——
高质量师幼互动
如何摸清正确的策略技巧
4月26日
晚19：30
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