科学评价 见证成长|金盏小金星幼儿园幼儿期末综合发展评价活动

金盏小金星幼儿园

办学特色：以爱润心，以美育人

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在健康领域方面，教师通过分析儿童体质测试情况、观察自理能力水平、记录幼儿运动能力等，根据各年龄段孩子的生长发育状况，从跑、平衡、拍球等动作发展方面进行了评价。不同年龄段幼儿发展水平也不同。小班：能在宽25cm的平衡木上自然地走过，走时保持身体平衡；中班：能左右手连续拍球15次以上，动作比较连贯、自然；大班：能立定跳远90cm，起跳前身体下蹲，双手后摆，起跳时蹬地有力，双臂摆动自然、协调，双脚同时落地，落地较稳。根据不同年龄段的幼儿发展实际情况，班级老师积极带领幼儿开展身体保健和身体锻炼活动，帮助幼儿养成良好的个人生活、卫生习惯，增强自我保护意识。

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在语言领域，主要测评幼儿倾听与表达的能力以及是否具有初步的阅读理解能力；能够看图讲故事，愿意把自己的想法表达出来，愿意和小朋友们分享有趣的事情，培养幼儿文明的语言习惯。在幼儿期末发展测评中有提出，小班幼儿标准为能正确发出普通话中部分难发的语音，如乖、猜、三、山、穿、拉、走、虎等；中班幼儿标准为能耐心的倾听别人谈话，别人说完后自己在说，能听懂别人讲话的意思并回答；大班幼儿标准为喜欢与人交流，能围绕话题发表看法或参与辩论。语言是人与人进行沟通的最重要的交际工具，幼儿语言的发展水平决定着幼儿认知、社会性等各方面能力的发展。

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幼儿社会领域的学习与发展过程是其社会性不断完善并奠定健全人格基础的过程。人际交往和社会适应是幼儿社会学习的主要内容，也是其社会性发展的基本途径。宝贝们通过互动谈话，在轻松、愉悦、快乐的状态下展示自己。如小班：愿意做力所能及的事，如自己独立穿衣、吃饭，会自己选择游戏内容和伙伴；中班：能独立选择活动，和小朋友一起游戏，能提出自己的想法；大班：会制作简单的游戏规则，游戏时能遵守并维护规则。通过评价能够了解到幼儿是否能够理解并遵守日常生活中的基本规则，乐意与人交往，能做好自己力所能及的事，有初步的责任感。

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幼儿的科学学习是在解决问题的过程中发现和理解事物本质和事物间关系的过程，主要包括科学探究和数学认知。丰富的科学活动能够激发幼儿的好奇心和探索欲，发展认知能力。在幼儿期末发展评价活动中提出：小班幼儿能够感知春季和夏季的明显特征，如天气、植物的明显变化等；中班幼儿能够初步了解几种野生动物，如大象、老虎、熊猫、猴子等，知道他们的生活习性；大班幼儿能够知道不同的天气现象（如风、雨、雷、电等）与四季的关系。孩子们能从中发现生活中四季的明显特征，知道冬天哪些动物在悄悄的冬眠，点数、比高矮、对称、排序、找规律、时钟、分类统计等……通过仔细观察、比较、操作，体会到数学、科学与生活的紧密联系。

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艺术是人类感受美、表现美、创造美的重要形式，宝贝们用涂、添、画、剪等方式来表达自己的内心世界，伴随着好听的音乐唱着欢快的儿歌，展现音乐的魅力！例如：小班幼儿在教师引导下，要能够理解画面中的主要形象和色彩。中班幼儿要能够能用点、线、形组合的方式表现事物，并能画出简单情节。能用多种材料和工具制作作品，能表现出事物的主要特征；大班幼儿在唱歌时要做到声音自然，声调节奏基本准确，能用适宜的力度、速度、音色以及表情、动作等演唱歌曲。

艺术领域主要了解幼儿的动手能力及表现力，是否能发挥想象力创造出自己的作品，也是表达自己对周围世界的认识和情绪态度的独特方式。