经过5天研训，让我收获到王教授讲述托幼一体化，将3岁前的教育与幼儿园教育作为一个整体进行考虑，实施“托幼一体化”。王教授从1+1大于2的协同效益出发，。情商和逆商教育日益受到家长和社会的广泛关注，孩子们的成长离不开情商、逆商教育，重视逆商教育以《指南》《纲要》精神为引领，运用绘本促进幼儿情商、逆商的培养

1、就《如何透过绘本开展幼儿情商、逆商的教育活动》这一主题进行探讨，为老师们提供理论支持。

2、家园配合，在班级实行亲子阅读打卡活动，跟踪记录，制作挑战卡。

3、开展亲子课堂，让爸妈为孩子树立良好的榜样。

一、以美育教育为思考，开展园所教研活动

1、走进中国原创绘本，设定每周五是阅读日/绘本创编日

2、继续进行中国美食之旅，唤醒儿童对中国美食的热爱。

二、结合传统之美创设环境教育，夯实园所美术特色 

感受中国之美，感悟中国的智慧。在阅读当中达成儿童对中国文化的热爱，去享受文化认同之美。传承中国?化，传播中国之美。感谢各位讲师的分享，收获满满，存好会议记录，一定学以致用，分享给我们园的老师们。

通过整整五天的干部研修，对于我来说不仅仅是一次学习，更是观念上的转变。印象最深刻的是《基于幼儿园文化的环境创设》，牟教授从幼儿园文化的内涵与价值、幼儿园文化与环境创设的关系、基于幼儿园文化的环境创设作用和原则、基于幼儿园文化的环境创设实施策略等四个方面娓娓阐述。进入一所幼儿园映入我们眼帘的就是无处不在的环境，环境所折射出来的是幼儿园文化。幼儿园的环境创设是全方位呈现的，而不是单一的靠画去表现，环境是一种风格、一种元素、一种装置艺术。可以借助生活中的各种素材来布置，活动中一句“师幼合作，共同创设环境”，让我印象深刻，老师和幼儿都在被塑造，老师通过环境发展幼儿的想象力和创造风格、一种元素、一种装置艺术。让幼儿在潜移默化中各方面都有所提高了，幼儿在活动中也学到了各种技能，形成了各种习惯的养成。经过牟教授的培训之后，对幼儿园文化环境创设有了新的认识，环境创设应让幼儿充分的有效感知、自主地参与，共同进行再创作。环境创设必须是可以吸引幼儿，感兴趣的，符合个性发展特点的。环境创设方面是值得我们进行深入学习细致研究的。让我从理论上、实践上和行动中有了收获和思考。

非常荣幸能够参加此次小金星教育集团专门为中层干部搭建了专业系统的提升学习平台，在此次学习中，其中“三有培养”、“做好复盘总结，成为更好的自己”、“牵手与牵心——干部家长工作能力提升”、“透过绘本谈孩子的情商逆商教育”等培训活动，使我们收获颇多，感悟颇多，使我对过往的工作经验，有了新的梳理和认知。

“三有培养”中提到：作为园所干部，我们要有态度、有能力、有素质。从有态度的五个方面：求实、进取、创新、协同、分享，到指令、行动、汇报、沟通的有能力的四个方面，再到有素质的优秀人才的四环方法论、执行四步法、领导力的三要素，深入浅出的向我们讲解了什么是“三有培养”，为我们未来的工作指明了方向。“做好复盘总结，成为更好的自己”中提到：我们要具备复盘总结的能力，要认识复盘、学习复盘、最后应用复盘，把我们的经验转化为能力，当我们遇到新的事、重要的事、有价值的事或是未达预期的事都需要我们进行复盘梳理，通过“GRAI”进行复盘，“GRAI”指的是：回顾目标、评估结果、分析原因、总结经验。机会是留给有准备的人的，我们只有不断地回顾反思、复盘总结，才能发现自己工作上的不足，不断地调整、完善，提升自己综合能力。最后感谢各位讲师的辛苦付出，为我们提供了新的经验支持，为我今后们的工作指明调整的方向

非常感谢此次管理中心搭建的学习平台——暑期干部研修活动，让我们有这样的机会去学习、收获、积累。

5天的培训让我感受到了做一个有思想，懂教育的管理者要从四个学会：学会搭班子，学会带团队，学会给标准，学会以授权。这四个学会切实的体会到在工作中我们处理问题，解决问题都是要必经的过程，一个优秀的管理者也要有一个默契的团队，做任何事情之前也有明确各自的应承担的义务和职责，定相应的标准，在工作实践中就会有效率，有进步，有成长。以及在专业引领上的三个能够：能够确立教育方向，能够规划和构建核心课程，能够做教研的带头人。这三个能够让我认识到在以后的工作中都要努力成为超独立、新思维、重专业、懂教育的优秀教育者。同时培养了我们有一个良好的思维习惯，善于发现成功的根本原因并总结提炼，也让我更加明白应该做一个耐心倾听，懂得鼓励、激发孩子灵感的好教师，继续做一个懂得观察细节和善于发现问题的教育者。