金盏小金星幼儿园
办学特色：玩转美术，乐享成长
金盏小金星幼儿园欢迎您！
自然之景分享
大二班瑶瑶老师
秋天的景色
大一班崔老师
冬天的第一场雪
互动体验
自然审美游戏教育与环境创设策略
业务副园长付老师，将朝阳区教育科学研究院学前美术教研组研究实践内容与教师分享。引领教师们要关注幼儿的兴趣与思考，重视自然审美游戏，结合《3～6儿童与学习与发展指南》领域目标与关键经验，梳理创设适宜的活动内容与审美环境，以此激发幼儿主动学习。在审美环境创设上，我们依据三个路径：连接幼儿情感、丰富审美体验、引发多样性表达促多元表现与创造。在审美环境创设过程中，我们要关注四个要点：注重对幼儿的观察、分析幼儿的兴趣与表现、同时，关注四大原则：安全性、审美性、适宜性、互动性。基于四大原则创设环境、勤于反思与调整。
《纲要》中指出：“环境是重要的教育资源，应通过环境创设和利用，有效地促进幼儿的发展。中国著名教育专家陈鹤琴先生曾提出“大自然、大社会都是活教材”的观念，学前儿童是在周围的环境中学习，应该以大自然、大社会为中心组织课程。自然环境包括动物、植物和各种自然现象，如：一年有四季，春、夏、秋、冬，季节更替，环境变化，自然规律等都对学前儿童的发展具有很大的作用。幼儿教育应注重在社会环境中教育幼儿，发展幼儿。
感谢骨干教研组四组教师为本次学习活动撰写文稿
谢谢阳阳老师、淼淼老师、莹莹老师、薇薇老师
END
LITTLE GOLDEN STAR
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