玩转美术 乐享成长
北 京 市 朝 阳 区 金 盏 小 金 星 幼 儿 园
追寻生活化的幼儿教育
前言
幼儿园一日生活是幼儿一日在园生活和学习的全部活动,它即是幼儿园课程的内容,也是课程的载体。教育部在《3-6岁儿童学习与发展指南》《幼儿园教育指导纲要(试行)》和《幼儿园工作规程》里,均提出要珍视游戏和生活的独特价值,科学、合理地安排和组织一日生活。
‘一日生活皆课程’
幼儿园的一日活动通常可划分九个环节,即入园环节、盥洗环节、进餐点环节、喝水环节、如厕环节、自由活动环节、午睡环节、离园环节及集体教学教育活动环节。幼儿是在一日生活中获得成长和发展的,幼儿以自己的生活为主要学习对象,又以自己的生活为学习目的,即为了学会生活,通过生活来学习生活,学习与生活相互交融,学习、生活、发展三位一体。为了让您直观了解孩子们在园的日常生活状态和过程内容,我园特此计划开展“走进幼儿园”线上开放活动,带您走进孩子们的一日生活中看看我们是如何在园生活、学习的。
今日 · 看点
“科学来喝水”
喝水之前先洗手
擦小手、放袖子
我们科学来喝水
区域活动时,小朋友们分组进行喝水。
集体活动中,口渴主动去喝水。
起床后的第一杯水。
记录我的饮水量
我给小花喝点水
爱喝水的好宝宝
幼儿园一日生活中蕴含着丰富的教育价值。但是,一日生活的延展不会自然而然地促进幼儿的学习发展。只有安排合理、渗透了合理期望并被有效组织的幼儿园一日生活才能发挥对幼儿成长的重要价值。幼儿园的教育课程应该从重视每个环节的教育时机做起,让孩子在生活中学习,学会生活,做自己生活中的小主人!
明日 · 看点
幸福离园曲
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图片 / 来自金盏小金星幼儿园
文字+排版 / 媛媛、慧慧老师+毛毛虫哥哥
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文章转载自微信公众号:北京市朝阳区金盏小金星幼儿园