幼儿园大班语言教案：猪八戒吃西瓜

　　活动目标：

　　1.乐于倾听故事,感知故事中猪八戒,孙悟空等主要角色的不同特点。

　　2.能运用眼神,动作,表情,语言等创造性的表现猪八戒,孙悟空的角色特征。

　　3.感知故事语言幽默风趣的特点。

　　活动准备：

　　1.教学挂图《猪八戒吃西瓜》

　　2.会做律动《吃西瓜》。

　　活动过程：

　　一.组织幼儿做律动《吃西瓜》,引入情境。引导幼儿学猪八戒吃西瓜的样子,说一说为什么会肚子疼。

　　二.引导幼儿边看挂图,边欣赏故事,理解故事内容,感知猪八戒,孙悟空等主要角色的性格特点,提问：

　　1.八戒和悟空一起去摘果子,但是最后八戒去了吗?为什么?

　　2.悟空走了之后,八戒发现了什么?他是怎么分西瓜的?

　　3.悟空回来后发现八戒在吃西瓜,他是怎么说的?怎么做的?为什么?

　　4.八戒四次绊倒,他分别都说了什么?

　　5.后来大家知道真相了吗?八戒是怎么说的?

　　6.你喜欢故事中的谁?为什么?

　　三.引导幼儿表演故事,请幼儿自由选择故事中的角色和场景,进行夸张幽默的表演。

　　活动延伸：

　　观看《西游记》中的其他故事情节。

　　活动反思：

　　非常有意思的一节课,通过《吃西瓜》律动导入,孩子就表现出了很高的积极性,因为我班孩子比较好动,学习故事的过程中,孩子们似乎对故事听得很仔细,对于提到的问题,回答得很好,在我们一起分析猪八戒的做法哪些是对的哪些是错的时,回答得尤其好,我没有想到的,孩子就已经说出来了,中间加入情感环节,让幼儿感受猪八戒虽然有很多缺点,但最后敢于承认错误,所以我们还是很喜欢猪八戒的,表演环节,孩子的表情动作都很认真,这也是本节课最活跃的地方。

【幼儿园大班语言教案：猪八戒吃西瓜】