启迪心智 明悦性情
启明教育
在幼儿生活的环境中父母和孩子之间、老师和孩子之间的关系是影响孩子成长的微系统。爸爸、妈妈和老师对孩子的态度直接影响幼儿的身心健康发展。同时家庭成员的关系，家庭成员和老师之间的关系，是影响幼儿发展的中间系统。中间系统对幼儿的影响远远大于微系统，也就是说，老师和家长之间如果相互信任、相互协作对于孩子的促进和影响是巨大的。相反，如果中间系统的关系不好，对于幼儿的消极影响同样是巨大的。家庭与幼儿园共同承担着促进幼儿身心健康发展的重任，幼儿园是协助家长对幼儿进行教育的重要场所。
为了更好的促进家园共育，近日启明玫瑰园邀请家长们相继走进园所，通过互动参与和体验沟通，与园长和老师进行了深入的交流。
园长朱老师通过介绍布朗芬布伦纳生态环境理论，让大家理解家园合作对于幼儿发展的重要意义。同时提出，家长们有权利并且有责任了解幼儿园整体工作计划及进展情况，得到了家长们的一致认同。
在介绍了全园在管理、保教、家园共育、后勤、卫生保健等方面的详细计划后，又广泛征求了家长们的意见和建议，与家长们深入沟通，切实做到家园同步。
玫瑰园从本学期开始全园开展探究式游戏主题活动课程。玫瑰园的探究式课程实验班可谓硕果累累，不但幼儿的各项能力明显优越，同时也形成了成熟的探究式课程体系。
为了让家长真正理解课程关键要素，每个班级的老师都精心设计和准备。
下面让我们一起走进各班，近距离回顾一下吧！
星星班
星星A班幼儿只有2岁多，刚刚入园。为了让家长们理解游戏对幼儿发展的重要意义，崔老师组织家长们合作玩拼图游戏。
虽然只有三张拼图，爸爸妈妈们玩的不亦乐乎，同时深切感受到相互之间的信任和合作的重要性。
月亮班
月亮C班是新班，宋老师请每位家长用一句话介绍自己和孩子，增进了家长之间的相互了解与认知。
太阳班
太阳A班的舒舒老师结合孩子的探究录像以及自己写的学习故事，让家长们来了解什么是学习故事，分组讨论，学习故事对于幼儿、家长和老师的益处，家长们讨论的非常热烈。
银河班
银河班的雷老师结合幼儿入学成熟度水平的八个能力，让家长们亲自在班级的区域进行探索和学习。
家长们深刻体会到，通过游戏是获得幼小衔接八个能力的最佳途径。
家长们都全然投入地倾听、感知、探索、讨论、分享，良好的家园关系是幼儿得以健康快乐成长的土壤，让我们和孩子们一起，共同享受成长的幸福吧！
启明教育集团2001年创立，第一所园启明华清幼儿园，现已有11所连锁园：华清园、东润园、珠江园、玫瑰园、明悦峰景园、国风园、水晶城园、开发区园、德福园、润泽园和七号园。目前，启明双语幼儿园在园幼儿（包括来自其他国家的幼儿）人数已有3000多名，教职工近800人。
启明在17年的办园历程中，一直以奉献社会为己任，带着“未来需要什么样的人？”这一思考出发，以“培养未来优秀公民”为目标，积极用有前瞻意识的教育引导孩子，在他们的心目中种下对人类对地球对未来的关注。我们真切地认为只有关注人类关注未来，才能更好的理解今日，才能使个人的成长轨道适应历史发展的需要，才能明智的选择人生的道路，不陷落在狭隘的纯个人的天井中。
尊重 思考 创新 成长
“Education is not filling of a pail
but lighting of a fire.”
幼儿教育重要的不是知识的灌输
而是引发孩子终生不离的学习兴趣。
文章转载自微信公众号：启明幼儿园
