设计思路“动物职业介绍所”是在开展“动物大世界”主题时生成的一个教学活动。在活动开展前,幼儿已基本了解常见动物的不同特征和它们各自的本领,并且对动物的话题很感兴趣。在“小螃蟹找工作”活动中,幼儿积极投入为小螃蟹寻找合适的工作,并饶有兴趣地谈论着要给其他动物寻找工作,于是就生成了这个活动。
《动物职业介绍所》原本是一个情节生动、富有童趣的故事。故事构思新颖,巧妙地把动物的特征与人类的各种职业特征联系了起来。所以本次活动,我把重难点定在“理解动物特征”与“职业”的内在联系,尝试根据动物特征进行联想,为其介绍合适的工作。为达到这样的目标,我通过PPT演示,分段讲述故事,鼓励幼儿积极思考动物特征与职业的关系,根据特点大胆猜测职业。此外,我重点设计了情境化的“职业招聘会”环节,让幼儿知道每个动物都有自己的特征,要根据它们各自的特征帮它们找到最合适的工作,发挥它们的长处。
活动目标1．尝试根据动物特征进行联想,为其介绍合适的工作。
2．进一步萌发幼儿了解动物的兴趣。
活动准备对动物特征有初步了解,故事,大统计表,长颈鹿、大象、狗、猫及相关职业的图片。
活动过程一、导入活动1．出示故事。
2．这是什么地方?职业介绍所是什么意思?动物职业介绍所是干什么的?这家动物职业介绍所是大猩猩开的吗?
二、分段讲述故事,引导幼儿思考动物特征与职业的关系1．讲述第一段故事,提问：
(1)大猩猩所长给小螃蟹介绍了什么工作?什么是裁缝?
(2)大猩猩所长为什么介绍小螃蟹做裁缝?
2．讲述第二段故事。
讲述第二段故事的前半部分,引导幼儿猜测：
大猩猩所长可能会给小青蛙介绍什么工作?为什么?
教师继续讲述第二段故事的后半部分。
3．讲述第三段故事。
讲述第三段故事的前半部分,引导幼儿猜测：
如果你是大猩猩所长,你会给袋鼠妈妈介绍什么工作?为什么?
教师继续讲述第三段故事的后半部分。
4．小结：每个动物都有自己的特征,大猩猩所长就是根据它们的特征来介绍工作的。
5．过渡：现在还有些动物没有找到合适的工作,大猩猩所长想让小朋友帮这些动物介绍合适的工作,你们愿意吗?
三、分组讨论,为动物介绍合适的工作1．提出要求：
(1)相邻的幼儿四人一组,自由选择动物,为它们介绍工作。
(2)幼儿轮流讲述,自己商量说的顺序。
2．幼儿分组讲述,教师指导。引导幼儿根据动物的特征为动物介绍合适的工作。
3．集体交流：你们给动物介绍了什么工作?为什么?
四、职业招聘会1．(出示PPT)大猩猩所长说：你们给动物朋友介绍了这么多工作,可是到底什么工作是最适合它们的呢?现在我要举行一个招聘会,看看这些工作到底谁来做最合适。
2．小结：
*长颈鹿的脖子长,看得远,可以看清楚火灾的情况,让住在楼上的人们沿着它的脖子滑下来逃生,适合做消防员。
*大象的鼻子长,能吸水、喷水清洗汽车,做洗车工正合适。
*猫抓老鼠的本领特别大,适合做粮仓管理员。
*狗的鼻子很灵敏,经过严格训练,能做警察。
我们根据每个动物的特征帮它们找到了合适的工作,它们非常高兴,送来了鲜花表示感谢。
延伸活动现在许多动物听说大猩猩动物职业介绍所能介绍合适的工作,都过来啦(出示PPT),我们回教室后让其他朋友一起帮大猩猩的忙吧!
反思“动物职业介绍所”这个活动是在故事<小螃蟹找工作》的基础上开展的。从活动过程来看,幼儿非常喜欢为动物找工作的“职业招聘会”环节,在游戏中他们能自然地运用有关动物本领的经验,积极思考动物的特征与职业的关系,并根据其特征大胆联想为动物介绍合适的工作。如幼儿说小青蛙跳的本领大,适合做跳水运动员、跳远运动员；小青蛙游泳技术好,适合当游泳教练,做游泳将：袋鼠有个大口袋,可以装很多图书,可以开个书店,也可以当邮递员,还可以帮人家带小孩等。
在为动物介绍工作的过程中,我紧紧围绕教学目标,通过PPT有表情地分段讲述有趣的故事情节,提问形式多样,吸引了幼儿的注意力,启发他们积极思考。如讲述第二段故事的前半部分后,及时引导幼儿猜测“大猩猩所长可能会给小青蛙介绍什么工作?为什么”,再继续讲述第二段故事的后半部分,看看幼儿的联想是否合适。而在讲述第三段故事的前半部分后,提问则变为“如果你是大猩猩所长,你会给袋鼠妈妈介绍什么工作?为什么”,让幼儿转换角色,更好地进行联想,提高了幼儿参与的积极性。活动中每一环节我都能抓住“为动物介绍合适的工作”这个点来提问、引导和小结,各环节之间的节奏把控较好。
在第三环节,根据大班幼儿的年龄特点,我让幼儿分组讨论,轮流讲述,让每个幼儿都有机会说、大胆地说,并耐心倾听同伴的想法。在集体交流环节,我准备了一张大统计表,用图片或文字把每个幼儿为四个动物找的工作分别罗列出来,和幼儿一起梳理动物们可能适合的工作,这样做的效果比较好,能让幼儿进一步巩固相关经验。
活动中也有一些遗憾的地方,如在动物的选择上我还可以作适当调整,如猫适合的工作有一定的局限性,幼儿联想起来不够宽泛,可以放在演示PPT的前面进行,重新设置一个情境,和袋鼠对换,让幼儿的联想更有趣味性；或者换一个特征明显、易于幼儿联想的动物,效果可能会更好。又如,“职业招聘会”中的四张图片：消防员灭火、骑摩托的警察等可以有森林的背景,以增强情境性,让幼儿有身临其境的感觉。另外,活动结束后,还可以请幼儿根据自己对故事《动物职业介绍所》的理解,尝试自制小图书,并投放到班级阅读区,让幼儿欣赏同伴不同的作品,编编、讲讲自己的故事。
设计意图：
各行各业对幼儿来说是既熟悉又陌生的,因为幼儿虽然年龄还小,但他们对各种职业都充满了好奇心,大班主题活动“各行各业”的开展正好满足了幼儿的需求。其中生动有趣的童话故事《动物职业介绍所》,巧妙点燃了幼儿对职业的话题探究。《动物职业介绍所》是一个童话故事,该故事情节生动,充满童趣,故事中的动物形象都是幼儿喜闻乐见的,故事内容构思新颖,巧妙地把动物的特性与人类的各种职业特征联系起来。因此,我希望通过形象生动的多媒体让幼儿形象、直观地理解故事内容,有效突破活动的重难点。活动中,动画、文字、对话、集一体,让幼儿充分感受了童话的美好和快乐,并希望通过这个故事,让幼儿懂得每个人都有长处,要充分发挥自己的长处就能为大家做贡献。
活动目标：
1．欣赏童话故事,理解“特长”,并感知动物特性与“职业”的内在联系。
2．能用自己的经验分析不同动物的特点,考虑“介绍”合适的工作,并能大胆用语言在集体面前表达。
3．在体验故事情感中,懂得每个人各有所长,要充分发挥自己的长处,为大家做贡献。
活动准备：
1、知识经验准备：幼儿与家长一起交流讨论过各种职业的名称和作用。
2、教具准备：《动物职业介绍所》一套。
活动重点：
欣赏童话故事,理解“特长”,并感知动物特性与“职业”的内在联系,并能用语言‘大胆地在集体面前表达。
活动难点：
在体验故事情感中,懂得每个人各有所长,要充分发挥自己的长处,为大家做贡献。
活动过程：
一、谈话讨论,引出主题（感知动物职业介绍所）O 指导语：小朋友看,这是谁？
o 指导语：聪明的大猩猩开了一家动物职业介绍所,咦？职业介绍所是干什么的呀？
O 小结：职业介绍所是给客人介绍工作的地方,你知道哪些职业呢？职业介绍所会帮助客人介绍职业,比如医生,邮递员,厨师等等。
O 指导语：动物职业介绍所是给谁介绍职业的呀？
0 指导语：猩猩所长在电视上登了一个广告：尊敬的动物朋友,您有合适的工作吗？您想充分发挥自己的特长吗？请到大猩猩动物职业介绍所,它能让您如愿以偿。
0 指导语：他在哪里做的广告？
0 指导语：广告里的如愿以偿是什么意思呀？特长什么意思？
二、创设情境,感知作品（通过图片分段演示故事,引导幼儿理解故事中的动物特长与职业之间的关。i系,并能尝试根据动物们的特点介绍合适的工作。）（一）感知故事前半部分l、大猩猩帮龙虾找工作。
毒 指导语：(1)、龙虾原来是做什么工作的？
(2)、为什么龙虾不适合这份工作呢？
(3)、大猩猩给龙虾介绍了什么工作？
(4)、裁缝是干什么的？
(5)、为什么大猩猩要给龙虾介绍这份工作呢？
(6)、龙虾喜不喜欢这份工作？
2、大猩猩帮青蛙找工作。
掌 指导语：(1)职业介绍所的第二位顾客青蛙原来是做什么工作的？为什么他不喜欢那份工作？
(2)大猩猩为青蛙介绍了什么工作？
(3)青蛙喜欢当游泳教练吗？为什么？
3、大猩猩帮袋鼠找工作。
（当袋鼠妈妈说完,请幼儿讨论猜测）誊 指导语：请你猜一猜大猩猩会给袋鼠介绍一份什么工作呢？
（继续放）o 指导语：(1)大猩猩所长给袋鼠妈妈介绍了什么工作呀？
(2)袋鼠妈妈适合做邮递员吗？为什么？
（二）感知故事后半部分1、梳理经验◇ 指导语：故事听了一半,老师要问为什么动物们都喜欢大猩猩所长介绍的工作呀？
誊 指导语：因为大猩猩是根据小动物们的特长来给他们介绍工作的,特长就是优点,别人没有的本领,比别人好的本领……e 指导语：剐刚那些小动物都适合那份工作,他们能把工作做好,所以呀他们很喜欢现在的工作。
2、大胆续编皤 指导语：日子一天天过去了,大猩猩所长的动物职业介绍所名气越来越大,这不又有小客人来了,看看是谁？
（出示小狗,小猴子,大象的形象）固 指导语：现在老师请你们和旁边的好朋友讨论一下,假如你是大猩猩所长,你会根据动物们的特长给它们介绍什么工作？
@ 指导语：那让我们来听听故事里是怎么说的。
（继续放,把剩余的故事讲完）掌 指导语：虽然你们给小动物找的工作和故事里不太一样,但是都想到小动物的特长,相信你们为它们找的工作它们一定也很喜欢！
三、完整欣赏,情感升华（完整欣赏一遍故事）够 指导语：大猩猩所长最后对小动物说的话你听明白了吗？是什么意思？
够 指导语：小动物都有自己的长处,根据自己的长处找的工作就是一份合适的工作,为大家做贡献。
指导语：那我们小朋友有特长吗？请你来介绍一下。那你以后想选择一份什么职业呢？
活动延伸：
在角色游戏中鼓励幼儿根据自己的特长来选择工作,开设“职业介绍所”社会性游戏。
【活动目标】
重点：理解动物特性与“职业”的内在联系,并能大胆用语言表达。
难点：用语言完整表达,续编简短的故事。
1、积极思考,愿意在集体面前大胆发表自己的意见。
2、理解动物特性与“职业”的内在联系,学习运用“因为——,所以——”组成完整的语句进行表达,续编简短的故事。
3、通过分组轮流讲述、共同协商,为动物介绍合适的职业,提高语言表达能力和逻辑思维能力。
【活动准备】
场景创设：动物职业介绍所;故事角色：大猩猩、龙虾、青蛙、袋鼠、小猴、大象、螃蟹、河马、长颈鹿等;五角星。
【活动过程：】
1、引题,导入活动。
带幼儿参观并认读“动物职业介绍所”,提问：职业是什么意思?动物职业介绍所是干什么的?大猩猩就开了这样一家“动物职业介绍所”。
2、分段讲述故事,引导幼儿思考动物特性与职业的关系。
1)讲述第一段,提问：
大猩猩所长给龙虾介绍了什么工作?什么是裁剪师?为什么?
2)讲述第二段。
讲述第二段前半部分,引导幼儿猜测：
大猩猩所长可能会给小青蛙介绍什么职业?为什么?(鼓励幼儿用因为——的句型完整讲述) 教师继续讲述后半部分。
3)讲述第三段。
讲述第三段前半部分,引导幼儿猜测：
如果你是大猩猩所长,你会给袋鼠妈妈介绍什么职业?为什么?(鼓励幼儿用“因为——”的句型完整讲述)教师继续讲述后半部分。
4)小结：猩猩所长是根据什么给动物介绍工作的?(每个动物都有自己的特点,猩猩就是根据它们的特点来介绍工作的)3、分组讨论,为动物介绍合适的工作。
1) 教师示范：为长颈鹿介绍工作。
引导幼儿根据长颈鹿的特征给长颈鹿介绍合适的工作,并根据幼儿的回答编成一段话。
2) 提出要求：四人一组自由结伴,自由选择小动物介绍工作。
幼儿轮流讲述,自己商量说的顺序。
要求用语言讲清楚动物的职业和原因,编成一段话。
3) 幼儿分组讲述,教师小组指导。
引导幼儿根据动物的特点为动物介绍工作,鼓励幼儿模仿故事中情节编一段话。
4) 集中交流。
幼儿交流自己编的故事,教师及时表扬幼儿说话完整、动脑筋。
4、结合幼儿创编内容,完整讲述故事。
5、延伸：为不同行业选择人才。
以各行业的求助电话引出为不同行业选择人才(老师、消防队员、保安、医生等),教师引导幼儿根据职业的特点选择相应的动物。
活动目标：
1．引导幼儿快乐、积极地参与活动,并懂得每个人各有所长要充分发挥自己的长处就能为大家做贡献。
2．培养幼儿的口语表达能力,发挥幼儿想象力及创造力。
3．帮助幼儿理解故事内容,大胆创编,并锻炼幼儿完整清晰的表达自己的观点,说出恰当理由。
活动准备：
1．楼房挂图2．动物头饰活动过程：
一、导入师：告诉大家一个好消息,我带来一份请柬,是邀请我们所有小朋友的。出示请柬,念请柬,吸引幼儿注意力。什么是职业介绍所,幼儿想象动物职业介绍所的样子。教师带领幼儿参观动物职业介绍所。（出示楼房挂图）和楼房的主人打招呼。
楼房主人猩猩所长说：想知道来动物职业介绍所的动物们都找到什么合适的工作？答案就在故事里。
二、讲故事。
切断故事。穿插进行提问：引导幼儿想象根据龙虾、青蛙、袋鼠的特长会介绍什么样的工作？
1．引导幼儿回答：我们是根据动物的什么特长来找工作的？（龙虾-大鳌、青蛙-游泳、袋鼠-大口袋）幼儿练习找工作。教师模仿大象、猴子、孔雀等动物,让幼儿寻找合适的工作,并说出每种动物的特长和所选工作的理由。
2．幼儿游戏：为小动物找工作。幼儿分别扮演猩猩所长和找工作的动物。（突出猩猩所长的话：”别着急,我来帮助你。”） 提问3-4名幼儿。适当提醒：天上飞的,水里游的。
3．教师进行小总：每个人都有自己的长处,只要充分发挥自己的长处,就能为大家做贡献！小朋友也是,都有自己的长处,要充分发挥,你就是最棒的！
4．每个小动物都根据自己的特长找到了适合自己的工作。 可是有个小动物却遇到了心烦事。（出示小牛图片）你们瞧,”我找了一份适合我的农民工作,可是其他小动物都说我整天只会低头在田里傻干,出大力流大汗的,说我不如小狗威风是个警察,它们嘲笑我是个农民,我好伤心。”幼儿讨论：嘲笑别人对不对？应该怎样教育它们？
三、鼓励幼儿大胆想象：如果没有某一职业的人工作（医生、消防队员、清洁工等）,我们的生活将会是怎样？
四、进一步教育幼儿尊重不同职业的人,树立劳动光荣的观念。
师：我们应该尊重不同职业的人,因为劳动最光荣。（在《劳动最光荣》的中结束。）
【幼儿园大班语言活动教案：动物职业介绍所】
