学前教育宣传月|特殊的时光，不一样的陪伴（教师篇）——师相随，云相伴

   假期原本是教师放松精神、充实自己，孩子们尽情享受和父母在一起的自由时光??然而，开年的一场疫情让原本静好的假期骤然变成了小心翼翼的居家隔离。随之我们也开始了工作，下面以时间为轴线对疫情期间开展的工作与思考进行分享。

1.“及时”宣传防控知识，提高居家防护意识。

1月21日国务院教育督导委员会办公室推送了“严防新型冠状病毒”的专题提醒，我们及时推送引导家长进行关注，在推送区级与园级发布的防控宣传知识外，还为幼儿推送了关于“冠状病毒”的绘本，引导家长与幼儿进行“新冠病毒”的讨论，让幼儿在了解如何防护的同时认识“冠状病毒”。随着疫情的发展不断提高宣传防护的力度。

  3. “及时” 跟进家庭指导，稳定幼儿宅家生活。

在进行宣传与信息报送工作的同时，我们还及时与家长进行沟通，关注幼儿疫情期间身心状况、需求、居家活动，以及家长在疫情期间的需求与困惑。在了解的基础上开始进行每日故事、积极情绪建言、提高亲子陪伴文章、亲子游戏等文章与公众号的推送，帮助家长解决困惑，丰富幼儿的活动。

亲子微主题，助力探究学习和全面发展

在公众号推出后引导幼儿进行观看与实践，并提出分享建议，鼓励幼儿在群中交流讨论，分享活动成果。如：孩子们在群中分享实验的发现，对病毒、蝙蝠的认识，为武汉加油视频、画报等等。

班级分享日，助力多样表达与表现

除了针对微主题活动开展的活动分享外，我们还在每周四的分享日开展自主活动分享，幼儿会将这一周的新发现、新游戏、新本领，在群中进行分享，让同伴了解自己的活动与想法，在交流后，孩子们对感兴趣的游戏也会进行实践，丰富居家活动。

游戏巧推荐，关注个性化需求

每周还会结合幼儿的实际情况与家长的困惑、需求，进行个性化的游戏、文章推荐，并向家长提出可操作的建议，与幼儿进行小约定。如：

有的小朋友四肢协调性差，腿部力量较弱，因为孩子对运动缺乏兴趣，在家喜欢进行英语、阅读等活动，家长也比较担心幼儿身体发育情况，针对此情况教师与幼儿沟通达成约定。并为家长推送适合幼儿的室内运动游戏，提出指导建议以支持家庭教育。

保健进行时，关注疫期身心防护

在关注幼儿个性化发展的同时，我们也对幼儿的作息，饮食，运动锻炼，安全保护，心理情绪等方面进行了关注，并结合幼儿的情况进行了引导，如：晚睡晚起的幼儿，引导他制定一日作息时间表，合理安排活动。挑食的幼儿为其推送幼儿园美食制作公众号，建议家长让幼儿参与简单的美食制作活动，使其体验制作的过程与乐趣，从而对食物产生兴趣；了解幼儿的情绪引导幼儿多与同伴交流。