乘教研之风 展探索之美——浦园路幼儿园科学组教研活动

首先，由贾晓蕾老师带来了一节中班科学活动《水漩涡》。幼儿通过层层递进的操作活动感知水漩涡的有趣现象和动态美，并把自己观察到的现象变化记录在操作单上，通过分享交流了解生活中的漩涡，感受漩涡的生活美。本次活动从幼儿实际生活经验出发，发展了幼儿的观察能力，科学思考能力和表达交流能力，真正达到了“做中学”。

接着，由张琪老师带来了一节大班科学活动《有趣的陀螺》。幼儿在不断增加难度的挑战任务中，积极探索给陀螺增加负重并保持平稳旋转的方法，感知物体的平衡现象，并通过提出和验证假设，交流表达自己的方法和经验。活动中用幼儿身边的事物作为操作材料，创设适宜的探索情境，让幼儿在解决问题的过程中获得新的经验，提升科学探究的能力。

教学活动结束后，两位执教老师对自己的教学进行了自我反思与说课。教研组老师们围绕两节教学活动各抒己见，就活动中材料提供对幼儿探究学习行为的支持以及教师在活动中的指导策略这两个核心问题进行深入的讨论，大家在倾听、研讨、反思、碰撞中相互学习，共同成长。

接着，丁晓莉组长对本次活动进行总结，她指出科学活动中材料的提供非常重要，要考虑到材料的充足性、多样性、适宜性、层次性及控制变量，将科学的概念蕴含在材料之中。同时，她指出教师在幼儿的科学探究过程中必须起到支架的作用，要给予幼儿充分的时间和空间，让他们带着问题进行操作，活动中要重视对幼儿问题的引导和追问，利用活动小结环节帮助幼儿总结提升经验。

最后，大家就种植园地的种植问题展开审议。丁晓莉组长指出种植是幼儿学科学的实践，是他们探索生命科学的重要方法，要统筹规划种植园地的安排。同时，她从植物的生长条件、生长样态和播种方式三个方面对种植的品种进行了总结梳理，提醒教师要从本班幼儿的年龄特点及适宜的科学关键经验出发，合理选择种植品种，科学安排种植布局。

以教兴研，以研促教，每一次学习都能凝聚更好的教育能量，为教师们的专业成长提供强而有力的支持。本次的教研活动不仅让教师们对科学活动的设计和组织有了更多的思考，还帮助老师丰富和提升了种植经验。相信教师们在今后的科学教育实践中，能更好的成为幼儿科学探索的引路人，让幼儿在“直接感知、实际操作和亲身体验”中学习科学，真正成为学科学的主人。