秋天是美丽的季节，大地晕染出五彩斑斓的华衣，我们能看到五颜六色的树叶、累累的硕果、芬芳的花儿，还有蓝蓝的天空、朵朵的白云、暖暖的阳光，风清气爽，舒适宜人，这么美好的季节，快出来玩吧！
萌娃们在鼓幼的小园子里玩什么呢？我们一起来看看吧！
秋风吹，树枝摇，红叶黄叶往下掉。
红树叶，黄树叶，片片飞来像蝴蝶。
秋天里的叶子在孩子们眼中是什么样的呢？
秋风起了，一片片树叶，落在地面。
小蚂蚁，捡起一片：它是我的渡船。
小田鼠，捡起一片：它是我的雨伞。
小刺猬，捡起一片：它是我的凉扇。
梅花鹿，捡起一片：它是我的书签。
秋天里，捡落叶成了孩子们最喜欢的活动。小朋友们捡到树叶，又会变成什么呢？
“快来呀！这里有好多好多的落叶！”孩子们看到满地的落叶，惊喜地奔去“捡宝”！
一凡
瞧！这是我的小扇子！
瑶瑶
这是我的魔法棒！
一凡
变变变，现在它是我的皇冠了！
瑶瑶
变变变，这是我的面具！
一凡捧腹大笑
“你这个面具都没有眼睛！”
瑶瑶轻轻地用手指撕开了两个小洞洞，然后将树叶放在脸上：“现在我能看见你啦！”一凡也跟着做了一个树叶面具，两人将树叶面具放在脸上，悄咪咪地走到同伴身边，突然大叫：“猜猜我是谁！”孩子们纷纷围了过来哈哈哈大笑：“你们是怪物！一凡和瑶瑶变成树叶怪物啦！
叶子面具有啦，少了华丽的衣服。瞧！孩子们又将落叶变成了美丽的时装。
“嘻嘻嘻，琪琪变成小刺猬啦！”乐乐捂着嘴巴笑道，孩子们朝琪琪的背后望去，原来，琪琪的背后粘着几片落叶。琪琪扭转着脑袋向后看并试图用手将叶子挥去，“琪琪，别挥，你这叶子衣服还怪好看的。”芯蕊说道，“我再给你加一些叶子吧！”于是，琪琪衣服上的叶子反而变多了，“叶子衣服好好看！”孩子们欢呼起来。“我们来玩树叶化妆Party吧！”陌陌提议。“好呀好呀！我家还有面具。”“我家也有”……
各具特色的叶子时装诞生啦，配上精心设计的面具，孩子们化身神秘小模特，进行叶子时装秀啦。
面具、华服都准备妥当了，还缺一个“T台”。别急！孩子们们正在施工呢！
你听，沙沙沙，踩叶子的声音好好听呀！孩子们在落叶地上踩来踩去，落叶的沙沙声与孩子的笑声交织在一起。
昕昕
我要踩着树叶去小池塘那里！
希希
我来给你铺路吧。
允珩
我也来给你铺路。
鸿越
你们在做什么？
允珩
我们在铺树叶路！
越来越多的小朋友被吸引过来，加入了铺路活动。他们尝试了不同的方法，有的用双手捡叶子，有的用树枝挑叶子，还有的用脚拨叶子…….不一会儿，一条路就铺好啦！大家都来走树叶路，有的跳着走，有的抬高脚走，有的踢着树叶走……
秋风起，落叶飞，吹散了“树叶小路”，落叶飞呀飞，飞向小园子的其他角落。
“快来呀！我发现了叶子沙滩！”孩子听到小伙伴的呼唤声，蜂拥而至。
看！落叶在他们的手中又变成了“落叶烟花”。
“老天爷赐给我更多的叶子吧！”
“我要跳得高高的，把树叶抛起来，这样叶子烟花会更漂亮。”
“好多好多的烟花啊，我好喜欢！”
“它们落到我头上，我的心情好好！”
“烟花在空中飞，像蝴蝶，我要捉住它。”
“烟花怪物来啦，快跑呀！哈哈哈哈”
……
遇到天气晴朗的日子，应该领着孩子到野外去玩。不要让孩子天到晚在室内玩弄玩具。
“一年好景君须记，最早橙黄橘绿时”，小园子里的果实也如期成熟啦，小园子里的萌娃们与果子又会有哪些有趣的故事呢？
散步时，孩子们惊喜地发现幼儿园中的山楂树上结满小果子。
木子：咦，树上是什么果子啊？
可爱多：哇，是蓝莓！
满满：不是，不是，是山楂！
可爱多：山楂是红红的呀！
满满：它们还没有成熟呢！
他们每天都关注着小园子里的山楂树，山楂果子在孩子们的期盼中一天天成熟啦！
阳阳：你们看，山楂红了，可以吃啦！
小亮仔：快摘下来吧！
溜溜：好想吃啊！
山楂挂在高高的树枝上，怎么摘下来呢？
可可
我们爬树吧！爬上去摘。
瑶瑶
不行，树枝会断的！
莘莘
我高，我可以跳起来摘。
莘莘高举手臂，用力往上跳，可是够不着。
言言
可以把山楂摇下来呀！
瑶瑶
不可以！我们要爱护小树！
翕翕
马爷爷那儿有个梯子，我看到的。可以爬梯子摘山楂！
孩子们向门卫室的马爷爷借来了梯子，在大家的共同努力下，山楂被孩子们摘下来啦！
揉一揉、搓一搓、卷一卷、串一串，甜甜的“冰糖葫芦”和“山楂卷”新鲜出炉啦！
山楂还可以用来拼画！
瞧！“吃糖葫芦的小女孩”！
我们摘下了高处的大橘子！
金黄金黄的，你想尝尝吗？
这有一个超大的果子，我要托住它，千万别掉下来啦
我们采摘了小小的红果子，用落叶包起来，变成美味的包子和饺子啦！
自然界是幼稚园最好的教室，也就是幼稚园的一个大设备。
小花园里，孩子们发现了一个“秘密武器”——黑色的“小炸弹”！
金宝的想法吸引了小朋友的兴趣，大家纷纷好奇种子怎么做成面膜，于是，孩子们开始了制作面膜的行动。
“捣蒜器，把种子锤碎”
“需要碗，装种子”
“需要瓶子，装面膜”
延延：积木！以前我们造纸时用过。
制作面膜的流程是怎样的呢？一起来看看孩子们的制作计划吧！
材料准备妥当，大家行动起来啦！如何将种子变成粉末呢？有的孩子用“擀”的方式，有的孩子用“锤”的方式。他们发现原来小小的黑色种子里面藏有白色的粉末！孩子们将种子的外壳挑出来，将种子的粉末倒入分装盒，最后倒入蜂蜜不停地搅拌。
瞧！孩子们成功制作出“洗澡花种子面膜”啦，他们欣喜地将面膜装入小瓶子里，一份特殊的礼物即将送到妈妈们的手中。
活教育的课程是把大自然、大社会做出发点，让学生直接向大自然、大社会去学习。
秋天，小园子里也有美丽的花儿，瞧！萌娃在户外玩耍，与月季花有了一场美丽的“邂逅”
“好漂亮的玫瑰花啊！”安然仰头指着盛开的花儿说，孩子们被吸引过来，纷纷踮着脚抬头张望。
恒恒
这花好大啊！
伊伊
我家也有玫瑰花，但是没有这么大！
恒恒
它为什么这么大啊？
老师
因为它是月季花，和玫瑰花很像。
恒恒
那它香不香呀？
老师
我们去闻一闻吧！
孩子们欢呼雀跃，张开双臂，等待着老师举高高闻花香。然而，孩子并没有等到老师的举高高，而是看见老师搬来了一个木梯子。
老师问孩子们：“你们敢爬上去闻吗？”
孩子们有的摇头，有的说不敢，还有的不说话，安然高举手臂说：“我敢！”于是，在老师的搀扶下，安然爬上木梯，孩子们纷纷主动在下面扶着木梯，安然的脚步很慢，眼神有些许紧张，但她勇敢地向高处爬去，到达高点，她凑近花儿闻了闻，“哇！好香！”她的脸上绽放出轻松愉悦的笑脸。在安然的带领下，下面的孩子们纷纷举手：“我也要上去！”“我也要闻闻”……就这样，孩子们在秋日里“登高”与月季花来了一场美丽的“邂逅”。
金秋桂花飘香，一阵风将桂花吹落，下起了“桂花雨”。孩子们与桂花发生怎么样的故事呢？桂花树下遍地金黄，孩子们小心翼翼地将地上的桂花收集起来，装进小袋子里，并制作成香囊，挂在树枝上，让桂花又重回到树妈妈的怀抱。
我们提出大自然与大社会是知识的主要源泉。从书本上能吸收的知识是死的，是间接的，而从大自然与大社会获得的知识是活的和直接的。
小园子里还有一群“小农民”们在秋日的阳光下忙碌着，一起去瞧瞧吧！蔬菜在孩子们精心的照料下茁壮成长，收获的季节里迎来了大丰收！“小农夫”们在小菜园里忙碌着浇灌、采摘，体验劳动的快乐和丰收的喜悦。
丰收的蔬菜送到哪呢？看，小小美食馆开业啦！他们还提供美团外卖服务哟！
小园子里还有一群可爱的毛茸茸的小鹅和小鸭，孩子们正带着它们在户外散步，一起沐浴在暖阳下，优哉游哉。
阳光下、落叶间，孩子们三三两两在写生，他们用画笔记录着小园子里美丽的秋景和快乐的游戏场景。
一起来欣赏欣赏孩子们画笔下小园子里的秋景吧！
秋天是多彩的季节，天朗气清、层林尽染，渲染着大地五彩缤纷；秋天是欢乐的季节，心旷神怡、欢声笑语，小园子到处都是孩子欢快的身影；秋天是收获的季节，瓜果飘香、硕果累累，孩子们在小园子里自主游戏、玩中学。
我们强调儿童各类生活活动都要在户外，包括游戏、劳作、与大自然接触活动、自我表达课程、使用工具锻炼等，而不是像过去那样都在室内进行。
陈鹤琴先生倡导“大自然、大社会都是活教材”，小园子里的一片树叶、一个果子、一朵花，都能成为孩子们探索的宝贝和玩具，成为我们鲜活的课程资源。
老师们以大自然为“活教材”，支持孩子与大自然亲密接触，感受自然的美好；支持孩子与各种自然资源积极互动，在自然中自由探索；支持孩子表达自己的情绪情感，做自己想做的事。老师们通过精密观察，从孩子们兴奋的表情、专注的神态、同伴间的语言中发现孩子感兴趣的事物，理解孩子们的想法，解读孩子们的需求，捕捉切合孩子兴趣和发展需求的课程生长点。孩们子在“玩中学”“做中学”，他们通过探究式的多感官学习，获得多样化的经验。在欣赏美景中，他们感受自然的美好，提高审美的素养；在自然探究中，他们提升发现的能力，建构自己的经验；在尝试探索中，他们感受合作的乐趣，体会主动学习的快乐……
叶叶皆秋色、处处皆美景，小园子里的秋景是生机勃勃的，老师和孩子们灵动的身影和银铃般的笑声为美丽的秋色再添一串欢乐的音符。
