活动目标1.通过活动让幼儿能理解诗歌内容,感受诗歌的音律美及其意境美。
2.教幼儿学习诗歌,并能有感情的朗诵诗歌。
活动准备1.：图片—乘凉,草丛,树林,池塘。
2.：声音—知了,青蛙,蝈蝈。
活动过程一、导入出示照片：乘凉教师：小朋友看看照片上有什么？这些人穿着什么样的衣服？
他们为什么要坐在大树下乘凉呢？
引导幼儿发现,这是夏天的情境。
教师：在夏天里,你听到过什么美妙的声音?
二、展开1.播放声音,引入诗歌。
（1）知了这是什么声音,谁在叫？你在什么季节能听到它的叫声？
（2）青蛙请小朋友跟着学一学青蛙是怎样叫的。
（3）蝈蝈谁知道蝈蝈是这样叫的？我们一起来听一听吧。
教师：原来夏天有那么多美妙的声音呀,真是一首好听的歌。
2.教师朗诵诗歌,幼儿欣赏。
今天,老师给小朋友朗诵一首诗歌叫《夏天的歌》
请小朋友仔细听听为什么叫夏天的歌呢？
提问：诗歌里说了些什么?夏天的歌在哪里?
3.欣赏图片,学习诗歌。
（1）草丛夏天的歌,在哪里?(在草丛里。)谁在草丛里?它是怎么叫的呢?
(蝈蝈在草丛里“蝈、蝈、蝈”地叫。)（2）树林里谁在大树上?它又是怎么叫的呢?
(知了在大树上“知了、知了”地叫。)（3）池塘谁在池塘里？怎样叫的呢？
（青蛙在池塘里咕呱咕呱叫）4.师幼用问答的形式学习诗歌。
第一遍：幼儿问,教师答。
幼：夏天的歌在哪里?
师：蝈蝈蝈,在绿色的草丛里。
幼：夏天的歌在哪里?
师：知了知了,在密密的树林里。
幼：夏天的歌在哪里?
师：咕呱咕呱,在清清的池塘里。
幼：夏天的歌在哪里?
师：在太阳帽里,在小花伞里,在甜甜的冰淇淋里,在小娃娃乐呵呵的笑声里。
第二遍,教师问,幼儿答。
5.用多种形式,激发幼儿的朗诵兴趣。
幼儿分成男、女两组互问等。
三、结束引导幼儿思考：夏天的歌,还藏在哪里？
（鼓励幼儿大胆思考回答）教师小结：夏天的歌还藏在许多我们没有发现的地方,让我们用耳朵倾听、用眼睛观察,去发现更多夏天的秘密吧！
附：夏天的歌夏天的歌在哪里?蝈蝈 蝈,在绿色的草丛里。
夏天的歌在哪里?知了知了,在密密的树林里。
夏天的歌在哪里?咕呱咕呱,在清清的池塘里。
夏天的歌,在太阳帽里,在小花伞里,在甜甜的冰淇淋里,在小娃娃乐呵呵的笑声里。
【幼儿园大班语言活动教案：《夏天的歌》】
