探索自然，共享成长——记我园接待广东省韩智学前名教师工作室跟岗学习培训活动

著名的教育家陈鹤琴先生说过：“大自然，大社会都是活教材。活教育的课程是把大自然，大社会做出发点，让学生直接通过它们去学习。”

幼儿园的课程资源来自于幼儿的现实生活，是幼儿现实的发展所需要的。园舍就是幼儿园园本课程最好的资源。

2021年12月9日，广东省韩智学前名教师工作室入室学员和网络学员跟岗学习培训活动专题四——《园舍与课程资源》在我园如期举行，工作室主持人韩智老师及全体学员围绕园舍与课程资源的研讨主题进行了跟岗学习培训。

首先我园史涛丽副园长做了园所情况汇报，内容包括幼儿园发展历程、园所基本情况、园所管理理念、园舍设计与园本课程融合等方面。汇报内容主要聚焦两个问题：五幼在重建过程中园舍设计与园本课程如何结合？园所交付以后如何创建？

五幼的园本课程是本土化亲自然探究课程。为了支持儿童更多机会亲近自然，我园从安全、自然、温暖、活力四个角度与设计师深度沟通，力求建筑去工业化、考虑建筑整体性、给自然留白以及符合儿童视角的空间设计，努力打造一所有机、有趣、有爱的自然活力乐园。

我们的理想蓝图是让幼儿在园的每一天都像是一场旅行，让孩子们都能在游戏中学习、在玩乐中成长。

汇报结束后工作室学员分组进行了实地参访，观摩了我园的室内外环境。参观过程中，工作室学员们对园舍整体设计、教室环境创设、公共环境的规划与布置等表现出浓厚的兴趣和由衷的赞赏。开阔的场地、温暖的阳光，充满美感和创意设计的每个角落都给参观者留下了深刻印象。

工作室学员在参观的同时也对我园户外区域整体规划、材料投放等做了调查和记录。

参访结束后，各小组针对幼儿园园舍与课程资源的话题进行了深度交流、对话研讨。每个小组都派代表进行了分享，并针对户外各个区域的规划及材料投放提出了非常专业可行的建议。

最后工作室主持人韩智老师对活动进行了点评。韩智老师首先对我园新园舍的设计理念、整体规划、室内外活动空间的创设等方面给予高度赞扬和肯定。

同时，她也结合我园实际情况提出了几点建议：

1、可以结合园本课程对园所空间进行更深入地整体规划和思考；

2、有步骤、有计划地逐步推进；

3、一定要考虑环境的主体是儿童，让儿童、老师、家长共同参与园所户外环境规划与创设，打造真正儿童需要的空间和环境。